体育教学适宜负荷原则要求（）A. 处理好教学过程中的运动负荷的量与强度关系和增减过程。B. 科学、适量地安排运动负荷的量与强度，使学生承受恰当的生理负荷。C. 使学生形成动作表象，并通过积极的思维，掌握体育的概念和技能。D. 正确运用负荷的表面数据与由负荷引起的生理、生化指标反应数据的关系。

适宜负荷原则是体育教学中确保学生承受合理运动负荷的关键原则。其核心在于科学、适量地安排运动负荷的量与强度，并根据学生的生理反应进行动态调整。解题时需抓住以下要点：

1. 负荷的量与强度关系：处理好两者的关系及增减过程；
2. 监控与反馈：结合表面数据（如运动时间）和生理生化指标（如心率、疲劳度）进行调整；
3. 排除干扰项：注意区分其他原则（如动作技能形成相关原则）。

选项分析

A. 处理好教学过程中的运动负荷的量与强度关系和增减过程

正确。适宜负荷原则要求合理安排负荷的量（如运动量）和强度（如速度、难度），并根据学生状态逐步调整，避免过大或不足。

B. 科学、适量地安排运动负荷的量与强度，使学生承受恰当的生理负荷

正确。这是适宜负荷原则的直接定义，强调“科学适量”和“恰当生理负荷”，确保学生在安全范围内提升体能。

C. 使学生形成动作表象，并通过积极的思维，掌握体育的概念和技能

错误。此描述属于动作技能形成原则或认知参与原则，与负荷监控无关。

D. 正确运用负荷的表面数据与由负荷引起的生理、生化指标反应数据的关系

正确。适宜负荷原则需结合表面数据（如运动时间、距离）和生理生化指标（如心率、乳酸水平），动态调整负荷，避免主观臆断。