刘老师发现小月同学有些自卑，便决定召开一次主题班会活动，帮助同学们克服自卑心理。在班会上，刘老师让每个人在自己的背后贴一张纸，由其他同学在纸上写出他的优点。小月看到自己的纸条上写着“帮助班级浇花”“帮助同学答疑”……她才发现原来自己也是有很多优点的。后来小月的自卑心理渐渐改善了，学习的积极性也提高了。问题：请从学生观的角度评价刘老师的教学行为。

刘老师的行为符合新型学生观的理念。
①学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能。教师应坚信每个学生都是可以积极成长的，是可以获得成功的，要对教育好每一位学生充满信心。同时，学生也是正在成长的人，是不成熟的人。学生是否能真正健康快乐地成长和教育有很大的关系。材料中，刘老师在发现小月有些自卑的情况下，通过召开班会活动的形式对小月及其他同学进行正确的引导，说明其意识到学生有发展的需要和发展的潜力。
②学生是独特的人。学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。每个学生都有独特性，教师应珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人。材料中，刘老师在班会上通过让同学们为其他同学写优点的方式，让同学们发现自己的优势，建立正确的自我认知，认识到自己是这个世界上独特且有价值的存在。
③学生是具有独立意义的人。教师不能把自己的意志和知识强加给学生，学生只有通过自己感受事物，自己观察、分析、思考，才能明白事理，才能掌握事物发展变化的规律。材料中，刘老师并没有对小月同学进行直接的说教，而是让同学们互相观察、互相了解、互相鼓励，引导自卑的同学自己感受到自身的价值，从而走出自卑的阴霾。
综上所述，刘老师的教学行为值得提倡，有助于学生身心健康成长，值得我们学习。