某中学将教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩作为考核依据，对于考核优秀的老师，优先考虑职称晋升、评优评先。该学校的做法（ ）。A. 合法，有利于教师报酬待遇权的落实与保障B. 不合法，侵犯了教师参与学校的民主管理的权利C. 合法，有利于教师考核评价的客观公正D. 不合法，侵犯了教师享受平等待遇的权利

本题考查对《中华人民共和国教师法》中关于教师考核与权益的理解。核心思路在于判断学校设定的考核依据是否合法，以及考核结果的应用是否侵犯教师权益。关键点在于明确教师考核的法定内容与程序，以及考核结果与教师权利之间的关系。需注意区分“教师参与民主管理的权利”与“考核标准设定”的区别，避免混淆概念。

法律依据分析

根据《中华人民共和国教师法》第二十二条，学校有权对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，考核结果作为晋升、评优的重要依据。题目中学校设定的考核维度完全符合法律规定，且通过考核区分表现差异，属于合理管理行为。

选项辨析

• 选项A：教师报酬待遇权主要涉及工资、福利等经济权益，而题目中考核结果用于晋升和评优，与直接的待遇发放无必然联系，因此不准确。
• 选项B：教师参与民主管理的权利（如参与学校重大决策）与考核标准的设定无关。学校制定考核标准属于内部管理权限，未侵犯该权利。
• 选项C：正确。考核内容全面且合法，通过客观标准评价教师，符合《教师法》的立法精神，有利于公平竞争。
• 选项D：考核优秀者获得优先晋升属于合理差别对待，不违反平等待遇权（该权利强调相同条件下平等，而非结果必须完全相同）。