良好的校风具有( )A. 感染功能B. 激励功能C. 导向功能D. 内聚功能

本题考查校风的功能，属于教育心理学基础知识。关键在于理解校风的定义及其作用。校风是学校中形成的风气和风格，对师生的思想、行为和心理具有潜移默化的影响。其核心功能包括导向、感染、内聚，而激励功能更多指向外部刺激或目标驱动，需注意区分。

选项分析

A. 感染功能

校风通过长期形成的良好氛围，对个体产生情感和行为上的感染力，使师生自然受到正面影响。例如，严谨的学风会促使学生自觉遵守纪律。

B. 激励功能

激励功能通常指通过目标、奖励等方式激发内在动力，而校风的作用更偏向环境影响，而非直接激励，因此此选项不准确。

C. 导向功能

校风为学校发展指明方向，例如“以德育人”的校风会引导师生注重道德修养，体现方向性作用。

D. 内聚功能

良好的校风增强师生对学校的认同感和归属感，形成团结协作的集体氛围，属于内聚功能的体现。