对健康教育计划进行评价，属于(）。A. 形成评价B. 过程评价C. 效应评价D. 结局评价

本题考查健康教育评价类型的区分。关键在于明确不同评价阶段的定义和适用场景：

• 形成评价：在计划实施前，评估计划的合理性和可行性；
• 过程评价：在实施过程中，监测执行情况；
• 效应评价：在实施后，评估目标人群的行为、态度变化；
• 结局评价：在实施后，评估健康状况的最终改善。

题目中强调“对健康教育计划进行评价”，核心指向计划本身的科学性和可行性，因此属于形成评价。

健康教育评价分为四个阶段：

1. 形成评价：发生在计划设计阶段，通过专家评审、目标人群意见等，确保计划内容科学、方法合理、目标明确。
2. 过程评价：关注计划执行的进度、资源使用、参与情况等。
3. 效应评价：评估计划对目标人群知识、行为的直接影响。
4. 结局评价：评估健康指标（如发病率、寿命）的长期变化。

题目中“健康教育计划”尚未实施，需判断其设计是否完善，因此选择形成评价。