【题文】阅读下文，回答问题。【材料一】长期以来，学校体育并没有得到真正重视，处于纸上谈兵的尴尬境地。受过重的应试倾向影响，近视、肥胖的现象比比皆是，且随着年级上升，心理健康水平亟待提高。教育部基础教育质量监测中心发布的《中国义务教育质量监测报告》显示，四年级体育周课时数少于3节的学校古比44.3%，这意味着一半左右的学校没有在四年级按照国家课程上体育课。由此可以看出，在我国已成常态和惯例。现实中，不少学校为了迎战高考，以至于大一新生的体质普遍较差；一些学校为了应对督导检查阴阳课表；课程内容乏善可陈，不少学校从初一开始就只上中考体育的内容。(节选自李小伟《体育若“卑微”何谈强健下一代》，有删改)【材料二】中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，这两个文件都明确界定了体育和美育教育教学活动的目标和价值以及由此引申出来的教学改革要求。从体育来讲，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。(节选自中华人民共和国教育部政府门户官网)【材料三】对于学校体育工作的加强，深圳的吴女士说自己举双手支持，但是说到未来体育中考的分数会增加，吴女士感到有些难以接受。吴女士说自己的孩子缺乏运动天赋，但为了孩子的身体健康，平时安排孩子参加的运动并不少，孩子的身体素质和基本运动能力应该没有问题。但体育中考分数的增加，对于体育不够优秀的孩子非常不利，运动水平差异造成的分数差距又只能通过文化课成绩追分，孩子的学业压力就会加大。吴女士说，体育中考增加分值的目的是让学校、家长、孩子更加重视体育课和体育活动，体育中考的评价指标是否也可以更多地体现在孩子的健康水平、运动习惯、运动素质发展方面，尽量让孩子与自己比，而不是与其他孩子比。(节选自《中国青年报》2020年10月27日，有删改)【材料四】运动员出身的人，一定具备特殊的心理素质。首先，运动员是懂得如何去竞争的一群人，这也是由体育游戏的竞争属性决定的。其次，如乒乓球、体操、跳水、田径项目等，也同样需要团队配合，只有每个环节都做到优异，才可能达到高水平的竞技状态。只要人类社会存在，竞争和合作就是永恒的主题。不论是人与人，还是国与国，他们所具有的难以击垮的信心和号召力，往往会使其在社会中脱颖而出。一个团队不可避免有过失望、恐惧、质疑、懊恼……在竞赛落后的情况下，运动员必须摒弃杂念，千万不能懊恼，而是集中精力想好下一步，才能把握住赢回来的机会。更重要的是，保持高度的注意力才能抓住这种机会。这恰恰是一个成功者应该具备的素质。……如果在孩子成绩过得去的基础上，让他们学一点符合身体特长的技能，适当多参加一些体育比赛，这将能够最大限度地拓展他们的心智禀赋，终身受益。(节选自李稻葵《为什么应该培养孩子在体育上的一技之长》，有删改)(1)根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是( )A．一半左右的学校没有按照国家课程上体育课，学校体育课被挤占，在我国已成常态和惯例。B．教育部相关人员表示，学校的体育中考最终要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。C．有家长认为，体育中考分数的增加不利于体育不够好的孩子，无形中加大孩子的学业压力。D．李稻葵认为，培养孩子在体育上的特长，能够最大限度地拓展他们的心智禀赋。(2)材料一中的“阴阳”一词为什么加上引号？(3)请根据上述材料，说说为什么要重视学校体育工作。(4)结合上述材料，你是否赞同体育中考分值的增加？请说说理由。