我国学校课程,即教育内容的总和,包括( )A. 学科课程B. 活动课程C. 环境课程D. 显性课程[2]E. 隐性课程[3]

本题考查课程的定义与分类。关键在于理解课程的广义概念，即不仅包括显性的学科知识，还包括隐性的环境影响和活动体验。需明确：

1. 课程的组成形式（学科、活动、环境）；
2. 课程的呈现方式（显性与隐性）。

选项分析

A. 学科课程

学科课程是学校教育的核心内容，通过系统知识的传授实现育人目标，属于显性课程的重要组成部分。

B. 活动课程

活动课程以学生实践和体验为主（如实验、社团活动），强调在活动中获得经验，属于隐性课程的典型形式。

C. 环境课程

环境课程指校园文化、设施等对学生产生潜移默化影响的内容，属于隐性课程的范畴。

D. 显性课程

显性课程是有计划、系统实施的课程（如教材、课堂教学），是课程的显性表现形式。

E. 隐性课程

隐性课程是伴随显性课程产生的无计划教育影响（如校风、师生关系），是课程的隐性表现形式。

结论：所有选项均属于课程的组成部分。