题目
阅读下面文段，完成问题。奔跑吧，苏炳添王举芳 ①他身着一身红色运动服，足蹬一双白色运动鞋。鸣枪响过，他在第一道出发，起跑稳健，如一袭红色闪电，划过海沃德田径场。9秒99，冲过终点，他紧盯着大屏幕，攥紧双拳仰天长吼。他就是“中国飞人”苏炳添。 ②北京时间2015年5月31日凌晨，在国际田联钻石联赛尤金站男子100米决赛中，他以9秒99的成绩夺得季军，超过日本名将伊东浩司和中国名将张培萌共同保持的10秒整的亚洲本土运动员最好成绩，创黄种人百米新历史。 ③1989年8月29日，苏炳添出生在广东中山市古镇的一个普通家庭，上初中时，他主动申请加入学校的田径队。苏炳添在体育课上向来都是活跃分子，弹跳力和瞬间爆发力很强，教练杨永强看到他的这些优势，同意把他带入田径队。 ④因条件限制，他没有受过系统专业的训练，只是在泥巴地里跑，跑啊跑啊，像一个追风的少年。2004年11月份，15岁的苏炳添第一次参加了正规的比赛--中山市中学生田径比赛。他出人意料地在100米比赛上夺得第一名，被中山市体校田径教练宁德宝看中。 ⑤进入省队后，苏炳添曾萌发了不当运动员的念头。2007年，他在田径队的成绩属于中等，但有一段时间老是上不去，甚至还出现了下滑，他很痛苦，一度想放弃。 ⑥有一天，他坐在赛道旁，看着在赛道上飞跑的身影，心里五味杂陈。他多么喜爱奔跑啊，可是现在，他却为此犹豫不决。 ⑦两个刚刚训练完的队友说笑着坐到他身边，没有注意到他隐藏的痛苦，一个说：“今天我比你快了0.01秒。”“不就是0.01秒吗？有什么了不起。”另一个回答。 ⑧“速度，属于执着于每个0.01秒的人。我只要每次都比你快0.01秒，我就每次都是赢家……” ⑨队友的话对苏炳添触动很大，是啊，只要坚持，哪怕每次只提高0.01秒，那么，对自己来说就是胜利的。很快，他调整了自己的心态，在大家的鼓励帮助下，成绩一点点好起来，并进入了国家队。 ⑩2011年的全国田径锦标赛上，他以10秒16夺冠，打破了13年前周伟创造的10秒17的全国纪录，堪称当时中国第一“飞人”。在随后的两年里，苏炳添一直称霸着中国男子百米跑道。⑪俗话说：没有常胜将军。2013年，张培萌连续跑出了两次10秒04和一次10秒整的成绩，打破了苏炳添创造的全国纪录。并且在辽宁全运会上以10秒08的成绩战胜了苏炳添，夺取了全运会冠军。这让苏炳添感受到了从未有过的压力。⑫他告诉自己：一定要坚持！一定要努力！机会总是会眷顾那些有准备的人，速度，属于执着于每个0.01秒的人。⑬怀揣着这种不服输的信念，苏炳添捅破了这层让几代人梦寐以求的“窗户纸”。⑭“破十对中国是个里程碑，作为中国第一人，能把自己的名字写进历史，我感到非常骄傲。但在未来的路上我还要继续努力，不要因这个成绩而自满。”苏炳添在赛后接受采访时说。作为中国“飞人，”他的未来依然可期。⑮奔跑吧！苏炳添！（1）本文采用了 ____ 顺序来叙述“中国飞人”苏炳添的故事，这样写有什么作用？（2）请从修辞手法的角度，赏析本文第①段中的画线句。（3）“他多么喜爱奔跑啊，可是现在，他却为此犹豫不决。”他为什么犹豫不决？（用原文回答）（4）本文多次提到“飞人”，可以将文章的标题换为“飞人--苏炳添”，你觉得可以吗？简要说明理由。（5）苏炳添认为：一定要坚持！一定要努力！机会总是会眷顾那些有准备的人，速度，属于执着于每个0.01秒的人。结合下面材料，说说你的感悟。材料一：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。材料二：1.01365=37.78343433289＞1.01=1+0.01，也就是每天进步一点，一年以后，你将进步很大，远远大于“1”。
阅读下面文段，完成问题。
奔跑吧，苏炳添
王举芳
①他身着一身红色运动服，足蹬一双白色运动鞋。鸣枪响过，他在第一道出发，起跑稳健，如一袭红色闪电，划过海沃德田径场。9秒99，冲过终点，他紧盯着大屏幕，攥紧双拳仰天长吼。他就是“中国飞人”苏炳添。
②北京时间2015年5月31日凌晨，在国际田联钻石联赛尤金站男子100米决赛中，他以9秒99的成绩夺得季军，超过日本名将伊东浩司和中国名将张培萌共同保持的10秒整的亚洲本土运动员最好成绩，创黄种人百米新历史。
③1989年8月29日，苏炳添出生在广东中山市古镇的一个普通家庭，上初中时，他主动申请加入学校的田径队。苏炳添在体育课上向来都是活跃分子，弹跳力和瞬间爆发力很强，教练杨永强看到他的这些优势，同意把他带入田径队。
④因条件限制，他没有受过系统专业的训练，只是在泥巴地里跑，跑啊跑啊，像一个追风的少年。2004年11月份，15岁的苏炳添第一次参加了正规的比赛--中山市中学生田径比赛。他出人意料地在100米比赛上夺得第一名，被中山市体校田径教练宁德宝看中。
⑤进入省队后，苏炳添曾萌发了不当运动员的念头。2007年，他在田径队的成绩属于中等，但有一段时间老是上不去，甚至还出现了下滑，他很痛苦，一度想放弃。
⑥有一天，他坐在赛道旁，看着在赛道上飞跑的身影，心里五味杂陈。他多么喜爱奔跑啊，可是现在，他却为此犹豫不决。
⑦两个刚刚训练完的队友说笑着坐到他身边，没有注意到他隐藏的痛苦，一个说：“今天我比你快了0.01秒。”“不就是0.01秒吗？有什么了不起。”另一个回答。
⑧“速度，属于执着于每个0.01秒的人。我只要每次都比你快0.01秒，我就每次都是赢家……”
⑨队友的话对苏炳添触动很大，是啊，只要坚持，哪怕每次只提高0.01秒，那么，对自己来说就是胜利的。很快，他调整了自己的心态，在大家的鼓励帮助下，成绩一点点好起来，并进入了国家队。
⑩2011年的全国田径锦标赛上，他以10秒16夺冠，打破了13年前周伟创造的10秒17的全国纪录，堪称当时中国第一“飞人”。在随后的两年里，苏炳添一直称霸着中国男子百米跑道。
⑪俗话说：没有常胜将军。2013年，张培萌连续跑出了两次10秒04和一次10秒整的成绩，打破了苏炳添创造的全国纪录。并且在辽宁全运会上以10秒08的成绩战胜了苏炳添，夺取了全运会冠军。这让苏炳添感受到了从未有过的压力。
⑫他告诉自己：一定要坚持！一定要努力！机会总是会眷顾那些有准备的人，速度，属于执着于每个0.01秒的人。
⑬怀揣着这种不服输的信念，苏炳添捅破了这层让几代人梦寐以求的“窗户纸”。
⑭“破十对中国是个里程碑，作为中国第一人，能把自己的名字写进历史，我感到非常骄傲。但在未来的路上我还要继续努力，不要因这个成绩而自满。”苏炳添在赛后接受采访时说。作为中国“飞人，”他的未来依然可期。
⑮奔跑吧！苏炳添！
（1）本文采用了 ____ 顺序来叙述“中国飞人”苏炳添的故事，这样写有什么作用？
（2）请从修辞手法的角度，赏析本文第①段中的画线句。
（3）“他多么喜爱奔跑啊，可是现在，他却为此犹豫不决。”他为什么犹豫不决？（用原文回答）
（4）本文多次提到“飞人”，可以将文章的标题换为“飞人--苏炳添”，你觉得可以吗？简要说明理由。
（5）苏炳添认为：一定要坚持！一定要努力！机会总是会眷顾那些有准备的人，速度，属于执着于每个0.01秒的人。结合下面材料，说说你的感悟。
材料一：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
材料二：1.01365=37.78343433289＞1.01=1+0.01，也就是每天进步一点，一年以后，你将进步很大，远远大于“1”。
奔跑吧，苏炳添
王举芳
①他身着一身红色运动服，足蹬一双白色运动鞋。鸣枪响过，他在第一道出发，起跑稳健，如一袭红色闪电，划过海沃德田径场。9秒99，冲过终点，他紧盯着大屏幕，攥紧双拳仰天长吼。他就是“中国飞人”苏炳添。
②北京时间2015年5月31日凌晨，在国际田联钻石联赛尤金站男子100米决赛中，他以9秒99的成绩夺得季军，超过日本名将伊东浩司和中国名将张培萌共同保持的10秒整的亚洲本土运动员最好成绩，创黄种人百米新历史。
③1989年8月29日，苏炳添出生在广东中山市古镇的一个普通家庭，上初中时，他主动申请加入学校的田径队。苏炳添在体育课上向来都是活跃分子，弹跳力和瞬间爆发力很强，教练杨永强看到他的这些优势，同意把他带入田径队。
④因条件限制，他没有受过系统专业的训练，只是在泥巴地里跑，跑啊跑啊，像一个追风的少年。2004年11月份，15岁的苏炳添第一次参加了正规的比赛--中山市中学生田径比赛。他出人意料地在100米比赛上夺得第一名，被中山市体校田径教练宁德宝看中。
⑤进入省队后，苏炳添曾萌发了不当运动员的念头。2007年，他在田径队的成绩属于中等，但有一段时间老是上不去，甚至还出现了下滑，他很痛苦，一度想放弃。
⑥有一天，他坐在赛道旁，看着在赛道上飞跑的身影，心里五味杂陈。他多么喜爱奔跑啊，可是现在，他却为此犹豫不决。
⑦两个刚刚训练完的队友说笑着坐到他身边，没有注意到他隐藏的痛苦，一个说：“今天我比你快了0.01秒。”“不就是0.01秒吗？有什么了不起。”另一个回答。
⑧“速度，属于执着于每个0.01秒的人。我只要每次都比你快0.01秒，我就每次都是赢家……”
⑨队友的话对苏炳添触动很大，是啊，只要坚持，哪怕每次只提高0.01秒，那么，对自己来说就是胜利的。很快，他调整了自己的心态，在大家的鼓励帮助下，成绩一点点好起来，并进入了国家队。
⑩2011年的全国田径锦标赛上，他以10秒16夺冠，打破了13年前周伟创造的10秒17的全国纪录，堪称当时中国第一“飞人”。在随后的两年里，苏炳添一直称霸着中国男子百米跑道。
⑪俗话说：没有常胜将军。2013年，张培萌连续跑出了两次10秒04和一次10秒整的成绩，打破了苏炳添创造的全国纪录。并且在辽宁全运会上以10秒08的成绩战胜了苏炳添，夺取了全运会冠军。这让苏炳添感受到了从未有过的压力。
⑫他告诉自己：一定要坚持！一定要努力！机会总是会眷顾那些有准备的人，速度，属于执着于每个0.01秒的人。
⑬怀揣着这种不服输的信念，苏炳添捅破了这层让几代人梦寐以求的“窗户纸”。
⑭“破十对中国是个里程碑，作为中国第一人，能把自己的名字写进历史，我感到非常骄傲。但在未来的路上我还要继续努力，不要因这个成绩而自满。”苏炳添在赛后接受采访时说。作为中国“飞人，”他的未来依然可期。
⑮奔跑吧！苏炳添！
（1）本文采用了 ____ 顺序来叙述“中国飞人”苏炳添的故事，这样写有什么作用？
（2）请从修辞手法的角度，赏析本文第①段中的画线句。
（3）“他多么喜爱奔跑啊，可是现在，他却为此犹豫不决。”他为什么犹豫不决？（用原文回答）
（4）本文多次提到“飞人”，可以将文章的标题换为“飞人--苏炳添”，你觉得可以吗？简要说明理由。
（5）苏炳添认为：一定要坚持！一定要努力！机会总是会眷顾那些有准备的人，速度，属于执着于每个0.01秒的人。结合下面材料，说说你的感悟。
材料一：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
材料二：1.01365=37.78343433289＞1.01=1+0.01，也就是每天进步一点，一年以后，你将进步很大，远远大于“1”。
题目解答
答案
（1）本题是在记叙顺序上设题。常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 二、倒叙：造成了…的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。 三、插叙：补充交代了…使人物形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。文章先写苏炳添冲过终点，夺得季军，然后再写他夺得季军的努力与过程，因此是倒叙。使得故事情节波澜起伏，增强文章的可读性。
（2）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。“红色闪电”是比喻，形象生动地写出了苏炳添在赛场上奔跑如飞、快捷如电的情景。
（3）本文是对文章内容的考查，结合上下文可以找到答案。从上文“2007年，他在田径队的成绩属于中等，但有一段时间老是上不去，甚至还出现了下滑，他很痛苦，一度想放弃”可以找到：一段时间老是上不去，甚至还出现了下滑，他很痛苦，一度想放弃。
（4）本题是对题目作用的考查。题目的作用有：1线索、2双关：象征人物的形象或精神；3作者感情的触发点；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；6用修辞，新颖独特，吸引读者。题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义。不可以。本文标题恰好与文章结尾相照应，并且符合原文内容，是对他从未停止奔跑的执着精神的延续，也是对他寄予了美好的期望和祝福，而“飞人--苏炳添”只是站在苏炳添取得的成就上设置标题，并没有表达一定的情感。
（6）本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。从苏炳添坚持不放弃，最后取得季军可以启发我们要坚持不懈，一点一点进步，成功的机会终究会到来。“执着于每个0.01秒的人。我只要每次都比你快0.01秒，我就每次都是赢家”启示我们把大目标化为小目标，最终实现大目标；做事不要急于求成，不要贪功。
答案
（1）倒叙。使得故事情节波澜起伏，增强文章的可读性。
（2）比喻。形象生动地写出了苏炳添在赛场上奔跑如飞、快捷如电的情景。
（3）一段时间老是上不去，甚至还出现了下滑，他很痛苦，一度想放弃。
（4）不可以。本文标题恰好与文章结尾相照应，并且符合原文内容，是对他从未停止奔跑的执着精神的延续，也是对他寄予了美好的期望和祝福，而“飞人--苏炳添”只是站在苏炳添取得的成就上设置标题，并没有表达一定的情感。
（6）要坚持不懈，一点一点进步，成功的机会终究会到来；把大目标化为小目标，最终实现大目标；做事不要急于求成，不要贪功。
（2）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。“红色闪电”是比喻，形象生动地写出了苏炳添在赛场上奔跑如飞、快捷如电的情景。
（3）本文是对文章内容的考查，结合上下文可以找到答案。从上文“2007年，他在田径队的成绩属于中等，但有一段时间老是上不去，甚至还出现了下滑，他很痛苦，一度想放弃”可以找到：一段时间老是上不去，甚至还出现了下滑，他很痛苦，一度想放弃。
（4）本题是对题目作用的考查。题目的作用有：1线索、2双关：象征人物的形象或精神；3作者感情的触发点；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；6用修辞，新颖独特，吸引读者。题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义。不可以。本文标题恰好与文章结尾相照应，并且符合原文内容，是对他从未停止奔跑的执着精神的延续，也是对他寄予了美好的期望和祝福，而“飞人--苏炳添”只是站在苏炳添取得的成就上设置标题，并没有表达一定的情感。
（6）本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。从苏炳添坚持不放弃，最后取得季军可以启发我们要坚持不懈，一点一点进步，成功的机会终究会到来。“执着于每个0.01秒的人。我只要每次都比你快0.01秒，我就每次都是赢家”启示我们把大目标化为小目标，最终实现大目标；做事不要急于求成，不要贪功。
答案
（1）倒叙。使得故事情节波澜起伏，增强文章的可读性。
（2）比喻。形象生动地写出了苏炳添在赛场上奔跑如飞、快捷如电的情景。
（3）一段时间老是上不去，甚至还出现了下滑，他很痛苦，一度想放弃。
（4）不可以。本文标题恰好与文章结尾相照应，并且符合原文内容，是对他从未停止奔跑的执着精神的延续，也是对他寄予了美好的期望和祝福，而“飞人--苏炳添”只是站在苏炳添取得的成就上设置标题，并没有表达一定的情感。
（6）要坚持不懈，一点一点进步，成功的机会终究会到来；把大目标化为小目标，最终实现大目标；做事不要急于求成，不要贪功。