课程内容呈现“螺旋式”体现在每个年级都安排了（）个学习领域。A. 三个B. 四个C. 五个D. 六个

本题考查课程内容组织形式“螺旋式”的核心特征。关键在于理解“螺旋式”课程设计的理论基础及其具体体现。布鲁纳提出的螺旋式课程理论强调学科基本结构的逐步深化，要求同一学习领域在不同年级重复出现，但内容难度和广度逐步提升。题目中“每个年级都安排了（）个学习领域”需结合该理论中学科基本结构的划分进行判断。

螺旋式课程设计由美国教育学家布鲁纳提出，其核心是将学科的基本结构分解为若干领域，并按照逻辑顺序循环呈现。每个年级均需覆盖这些领域，但内容逐步扩展。根据布鲁纳的理论，学科基本结构包含四个核心领域（如数学、自然、社会与人文、艺术等），因此每个年级均围绕这四个领域组织教学内容，体现螺旋式上升的特点。