宋朝的时候,有一位很有学问的人,名叫杨时,他一向虚心-|||-程门立雪-|||-好学,十分尊敬老师。-|||-一天中午,天空浓云密布,眼看就要下大雷了。午饭后,杨-|||-时为了请教一个问题,便来到老师程颐家。守门的说,老师正在-|||-睡午觉。杨时不愿打扰老师,就一声不响地站在门外等候。不-|||-久,天空飘起了鹅毛大雪,寒风呼呼地刮着,杨时仍旧站在门外-|||-等着。程颐一觉醒来,才知道杨时已在门外等了很久,于是马上-|||-请他进来。这时,门外的积雪已经有一尺多厚了。-|||-(1)杨时站在门外等候的原因是: __-|||-__ 。-|||-(2)这个故事告诉我们: __ __

考查要点：本题主要考查学生对文言文故事内容的理解和概括能力，以及从故事中提炼核心寓意的能力。
解题思路：

1. 第一题需结合故事背景和具体情节，找出杨时在门外等候的直接原因。
2. 第二题需通过杨时的行为表现，总结故事传达的尊师重道和勤学好问的品质。
   关键点：抓住文中“老师正在睡觉”“不愿打扰老师”等关键信息，理解人物行为背后的深层含义。

第（1）题

核心思路：从文中提取杨时等候的具体原因。

1. 时间与背景：故事发生在正午，天空即将下雨，杨时已午饭后到达。
2. 直接原因：守门人告知老师在午睡，杨时不愿打扰老师休息，选择在门外等候。
3. 环境描写：大雪和寒风加剧了等候的艰难，但未改变其等候的初衷。

第（2）题

核心思路：通过人物行为归纳故事的教育意义。

1. 行为分析：杨时冒雪等候多时，体现其对老师的极大尊重。
2. 品质提炼：结合“程门立雪”的典故，总结出尊敬师长和虚心求学的美德。