体育教师专业发展的途径包括______。A. 专业培训B. 专业引领C. 反思性实践D. 教学研讨活动

本题考查体育教师专业发展的途径相关知识点。解题思路是依据教育理论与实践中关于体育教师专业发展的常见方式，对每个选项进行分析判断是否属于专业发展途径。

• 选项A：专业培训
  专业培训是提升教师知识与技能的重要方式，涵盖职前培养与在职研修。职前培养能让准教师在进入教学岗位前系统学习专业知识和技能，在职研修则可以使在职教师不断更新知识、提升教学能力，所以专业培训属于体育教师专业发展的途径。
• 选项B：专业引领
  专业引领如名师指导、专家讲座、学术共同体等，能够为体育教师提供更广阔的视野、更新的教育理念以及更深入的研究方法，有助于推动教师专业成长，因此专业引领是体育教师专业发展的途径之一。
• 选项C：反思性实践
  反思性实践要求教师通过教学日志、案例分析、教学后记等方式，对自身教学行为进行持续反思与改进。通过反思，教师可以发现自己教学中的优点和不足，从而有针对性地进行改进，促进自身专业发展，所以反思性实践属于体育教师专业发展的途径。
• 选项D：教学研讨活动
  教学研讨活动包括集体备课、公开课、教研组讨论等形式。在集体备课中，教师们可以共同探讨教学内容、教学方法，分享教学经验；公开课可以让教师展示自己的教学成果，接受同行的评价和建议；教研组讨论则为教师们提供了交流教学问题、解决教学难题的平台。这些活动都能促进教师间的交流与合作，提升教学能力，所以教学研讨活动属于体育教师专业发展的途径。