在纵向的目标体系中,最具灵性且最活跃的要素是 。A. 课时体育教学目标B. 单元体育教学目标C. 学年体育教学目标D. 学段体育教学目标

本题考查纵向体育教学目标体系的层次结构，核心在于理解不同目标层次的特性。纵向目标体系从宏观到微观依次为学段、学年、单元、课时目标。其中，课时目标因直接关联具体教学活动，最易根据实际情况动态调整，因此具有灵活性高、活跃度强的特点。

选项分析

• A. 课时体育教学目标：直接服务于单次课的教学活动，需根据学生表现、课堂反馈等即时调整，灵活性最强。
• B. 单元体育教学目标：服务于较长时间段（如一个教学单元），调整需考虑整体进度，相对稳定。
• C. 学年体育教学目标：覆盖全年教学，作为年度规划，调整难度较大。
• D. 学段体育教学目标：贯穿整个学段（如小学、初中），具有长期指导性，最不易变动。

关键结论

课时目标因直接面对教学实践，调整频次最高，是体系中“最具灵性且最活跃”的要素。