38、医学道德教育的过程包括() ()-|||-(1分)-|||-提高医学道德认识-|||-树立医学道德信念-|||-陶冶医学道德情操-|||-锻炼医学道德意志-|||-(2)养成良好的医学道德行为和习惯

本题考查医学道德教育的过程，核心在于理解医学道德教育的阶段性特征。医学道德教育是一个系统工程，包含认知、情感、意志、信念、行为习惯五个关键阶段。解题时需注意各阶段的逻辑顺序和相互作用，明确每个阶段的核心目标，从而准确匹配选项。

医学道德教育的过程包含以下五个阶段：

1. 提高医学道德认识
   通过理论学习，帮助学生掌握医学道德的基本概念、规范和原则，形成正确的道德判断能力。

2. 陶冶医学道德情感
   通过实践活动（如案例分析、榜样示范），培养对医学道德的情感认同，如对患者的责任感、对职业的荣誉感。

3. 锻炼医学道德意志
   在复杂情境中（如医患矛盾、资源分配），通过反复实践，增强坚持道德原则的毅力和自制力。

4. 树立医学道德信念
   将道德认知和情感内化为坚定的信念，形成“以人为本、救死扶伤”的职业信仰。

5. 养成良好的医学道德行为和习惯
   将道德信念外化为自觉行动，如规范诊疗行为、尊重患者权益，最终形成职业习惯。

关键点：

• 题目中“陶冶医学道德情操”应为“陶冶医学道德情感”，但根据答案解析，该选项仍为正确项，需注意术语差异。
• 五个阶段环环相扣，缺一不可。