发现教学法的提出者是（）。A. 布鲁纳B. 赞可夫C. 斯金纳D. 凯洛夫

发现教学法是教育心理学中的重要概念，其核心在于强调学生通过主动探索和发现来掌握知识，而非被动接受。本题考查对主要教育理论提出者的识记，需明确区分不同教育学家的理论贡献。布鲁纳作为结构主义教学理论的代表人物，提出发现学习法，而其他选项中的教育学家（如赞可夫、斯金纳、凯洛夫）的理论侧重点不同，需注意区分。

选项分析

• A. 布鲁纳：美国心理学家，结构主义教学理论的代表人物。他提出发现学习法，主张学生通过主动探索学科的基本结构来获得知识，强调学习的主动性和创造性。
• B. 赞可夫：苏联教育学家，提出发展性教学理论，强调教学要促进学生的一般发展，与发现教学法无关。
• C. 斯金纳：行为主义心理学代表人物，提出程序教学和强化理论，与发现学习法的主动探索性质不同。
• D. 凯洛夫：前苏联教育理论家，其《教育学》总结了传统教学过程的五个阶段，属于传统教学理论范畴。

关键结论：发现教学法由布鲁纳提出，对应选项A。