题目
材料分析:星期一,已经上小班的松松在午睡时一直哭泣,嘴里还一直唠叨,说:“我要打电话给 爸爸来接我,我要回家。”教师多次安慰,他还一直在哭。老师生气地说:“你再哭,爸爸就 不来接你了。”松松听后情绪更加激动,哭得更加厉害了。问题:(1)请简析上述教师的行为。(2 )请提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
材料分析:星期一,已经上小班的松松在午睡时一直哭泣,嘴里还一直唠叨,说:“我要打电话给 爸爸来接我,我要回家。”教师多次安慰,他还一直在哭。老师生气地说:“你再哭,爸爸就 不来接你了。”松松听后情绪更加激动,哭得更加厉害了。问题:(1)请简析上述教师的行为。(2 )请提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
题目解答
答案
答案如下:(1) 材料中幼儿出现负面情绪时,教师的教育态度消极粗暴,教师使用恐吓和威胁性质的 语言,使幼儿丧失心理安全感,因此这种做法是错误的。教师正确的做法应该是及时安慰幼儿, 引导幼儿宣泄负面情绪,找到幼儿情绪激动的真正原因和背后隐藏的要求或想法,给孩子提供 缓解情绪和注意转移的玩具或物品等。(2) 三种方法:①转移法。即把幼儿的注意力从产生消极情绪的事物或活动上转移到能产 生积极情绪的事物或活动上来,如给幼儿提供好玩的玩具,组织幼儿一起玩游戏等。2冷却法。即采取暂时不予理睬的态度,使幼儿慢慢停止哭泣,冷静下来,恢复理智。3消退法。即通过停止对某不良行为的强化, 从而使该行为逐渐消失的一种行为活疗方 法。对待幼儿的消极情绪宜采用此法。
解析
步骤 1：分析教师的行为
教师在面对幼儿情绪激动时，采取了消极粗暴的态度，使用了恐吓和威胁性质的语言，这不仅没有缓解幼儿的情绪，反而使幼儿的情绪更加激动。这种做法是不正确的，因为幼儿的情绪需要被理解和引导，而不是被压制和恐吓。
步骤 2：提出帮助幼儿控制情绪的有效方法
1. 转移法：通过转移幼儿的注意力，让幼儿从产生消极情绪的事物或活动上转移到能产生积极情绪的事物或活动上来，如提供好玩的玩具，组织幼儿一起玩游戏等。
2. 冷却法：采取暂时不予理睬的态度，使幼儿慢慢停止哭泣，冷静下来，恢复理智。
3. 消退法：通过停止对某不良行为的强化，从而使该行为逐渐消失的一种行为疗法方法。对待幼儿的消极情绪宜采用此法。
教师在面对幼儿情绪激动时，采取了消极粗暴的态度，使用了恐吓和威胁性质的语言，这不仅没有缓解幼儿的情绪，反而使幼儿的情绪更加激动。这种做法是不正确的，因为幼儿的情绪需要被理解和引导，而不是被压制和恐吓。
步骤 2：提出帮助幼儿控制情绪的有效方法
1. 转移法：通过转移幼儿的注意力，让幼儿从产生消极情绪的事物或活动上转移到能产生积极情绪的事物或活动上来，如提供好玩的玩具，组织幼儿一起玩游戏等。
2. 冷却法：采取暂时不予理睬的态度，使幼儿慢慢停止哭泣，冷静下来，恢复理智。
3. 消退法：通过停止对某不良行为的强化，从而使该行为逐渐消失的一种行为疗法方法。对待幼儿的消极情绪宜采用此法。