199.判断题 教学目标的设定要体现整体性和阶段性。()A. 对B. 错

考查要点：本题主要考查对教学目标设定原则的理解，特别是整体性和阶段性的把握。

核心思路：

• 整体性：教学目标需全面考虑学生知识、能力、情感态度等多方面的发展，避免片面性。
• 阶段性：目标应根据学生的年龄特点和认知水平，分阶段设置，体现递进性。

关键点：
教学目标的设定需兼顾整体性（全面性）和阶段性（层次性），二者缺一不可。

整体性要求教学目标不能只关注某一学科或某一方面，而应促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。例如，语文课不仅教学生识字阅读，还要培养语言表达能力和情感价值观。

阶段性则强调目标应符合学生不同年龄阶段的特征。例如，小学低年级的目标可能侧重基础认知（如掌握拼音），而高年级则逐步提升为分析与创造能力（如写作文）。

题目中“体现整体性和阶段性”符合教学目标设定的基本要求，因此判断为正确。