()是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划，需要共同协商完成的游戏活动。A. 独自游戏B. 平行游戏C. 联合游戏D. 合作游戏

幼儿通过运用各种材料进行建构或构造,从而创造性地反映现实生活的游戏是( )。A. 规则游戏B. 结构游戏C. 角色游戏D. 表演游戏

沛西·能说:“游戏的精神是一个不可捉摸的，巧于规避的幽灵，它的影响可以在最难预料的一些生活角落里找到。“任何学前儿童都离不开游戏,因为它具备()的基本特征。A. ①自主性②假想性B. ①②③④C. ①③④D. ②③④

幼儿中晚期经常开展的体育游戏、运动竞赛、智力竞赛等属于( )游戏。A. 感觉机能性B. 象征性游戏C. 结构性游戏D. 规则性游戏

室内环境的创造不仅仅是给幼儿提供丰富的物质设备，更重要的是把室内环境作为促进幼儿全面发展的重要途径，这反映了室内布置的（ ）原则.A. 教育性B. 主体性C. 创造性D. 美观、经济

幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。A. 教育者B. 家长C. 园长D. 社会

当教师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针，对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( )。A. 过于重视教师的身份B. 角色游戏呈现合作游戏的特点C. 在游戏角色的定位中出现混乱D. 角色游戏呈现平行游戏的特点

由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动的游戏称为（ ）。A. 独自游戏B. 平行游戏C. 联合游戏D. 合作游戏

根据儿童的生活经验为其提供种类少,数量多的玩具,避免其争抢玩具;注意规则意识的培养,让幼儿在游戏中逐渐学会独立是针对()幼儿角色游戏的指导策略。A. 小班B. 学前班,C. 大班D. 中班

儿童最早玩的游戏类型是( ）。A. 练习游戏B. 规则游戏C. 象征性游戏D. 建构游戏

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