下列陈述能够体现近代美国教育特征的是()。A. 地方分权管理教育B. 教育制度的双轨制C. 中央集权管理教育D. 教育制度的单轨制E. 教育全盘欧化

为了同学们宿舍内的财产安全，要做到（ ）。A. 房间钥匙随意乱放B. 睡觉和离开时关锁好门窗C. 允许陌生人员进入聊天D. 贵重物品放在窗户附近

[单项选择题]梁某受聘在某政府机关举办的幼儿园中从事专职食品安全管理工作。根据《中华人民共和国教育法》的规定,对于梁某的管理应当实行()。A. 国家公务员制度B. 教育雇员制度C. 教育职员制度D. 教育公务员制度

只要具备读写能力，就能在信息社会中解决所有问题。A. 正确B. 错误

编写教案的 基本原则是(）A. 科学性B. 实用性C. 针对性D. 创造性E. 总结性

文献综述是从某个学术侧面,围绕某个问题收集一定时期相关文献资料，以自己的实践经验为基础,进行整理归纳而成的概述性、评述性专题学术论文。 A. 正确B. 错误

关于教育起源的问题,历史上主要学说有()。A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说E. 家庭起源说

教学手段是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动，相互传递信息的工具、媒体或设备。

五、默读短文,做练习。-|||-秋天的香山公园-|||-秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多游人。-|||-走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树木,枝-|||-叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。-|||-最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看,红叶的形状不一,有长圆、扁-|||-圆、扇形,还有三角形的。远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠相互辉-|||-映,映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色......就像千万只-|||-彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的-|||-沙沙"声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹:" __-|||-香山的红叶真美啊!"-|||-香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。阳-|||-光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地淌着,-|||-小鱼儿在里面你追我赶地嬉戏。-|||-再看,路旁的花坛里,花儿绽开笑脸, 争 芳 斗 艳 串红连成片,鸡冠花顶-|||-起了花冠。那品种繁多的菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像-|||-个个彩球。不管是什么花,都散发出淡淡的清香。-|||-美丽的香山公园,使游人流连忘返。-|||-1.联系上下文,理解下列词语的意思。-|||-姿态万千: 千万种姿态-|||-流连忘返: 留恋不想返回-|||-__-|||-2."爽"用音序查字法应查音序_S_,再查音节_ shuǎng 用部首查字-|||-法应查部首 __ _,再查8画画。字典中的解释有:(1)明朗,清亮;-|||-(2)率直,痛快;(3)舒服;(4)违背。"爽人的秋风"中"爽"应取第-|||-(3)种解释,"爽快"中的爽"应取第(2)种解释。-|||-3.短文第三、四、五自然段分别描述了遇的流水、-|||-__-|||-物,这三段里都有一个概括主要意思的句子,我能用"-|||-4.我能展开丰富的想象,把"一串红连成片"写得更具体。-|||-红色的叶子一片接着一片连在一起。-|||-5.在文中的横线上补充感叹句。

在组织幼儿认识图形时，李老师说[1]：“请小朋友找找活动室里有圆形和正方形的物品”李老师的做法体现了幼儿教育的（ ）特点。A.基础性B. 整体性C. 浅显性D. 生活性