学生可以通过()等方式培养发散思维能力。A. 一题多解B. 一事多写C. 一物多用D. 一心一意E. 一成不变

提升大学生劳动素养,需要从劳动观念,劳动能力,劳动习惯和品质及()等方面进行重点培育。A. 心理素质B. 道德境界sqrt C. 理想信念D. 劳动精神

加快建设教育强国建设的重大意义有()A. 是建设现代化教育强国是培养大批战略科技人才,实现科技自立自强的迫切需要。B. 是建设现代化教育强国是满足经济社会高质量发展的迫切需要。C. 关乎人民的美好生活,关乎党和国家事业发展全局D. 是建设现代化教育强国是满足人民美好教育生活的迫切需要。

人才培育要坚持面向国家重大需求,就是坚持时代发展需要什么样的人才,我们就为国家培育什么样的人才。()A. 错误B. 正确

发挥高校作为基础研究生力军和重大科技突破策源地的作用。()A. 对B. 错

孩子 们 的 智力 。他 他 了两个装 满水的小-|||-mù tǒng bǎ shí jǐ gè nián jì chà bu duō de xiǎo hái zi lǐng dào-|||-木 桶 ,把 十几个年纪差不多的小孩子 领 到-|||-yí zuò yòu ǎi yòu xiǎo de zhú qiáo páng biān hái zi men-|||-一座又矮又小的竹桥旁 边 ,说 :"孩子们,-|||-shuí yào shi néng shuāng jiǎo bù zhān shuǐ bǎ liǎng tǒng shuǐ tí guò qiáo qù wǒ jiù sòng gěi-|||-谁要是能双 脚不 沾 水,把 两 桶 水提过桥去,我就送给-|||-tā yí fèn lǐ wù .-|||-他 一份礼物!"-|||-hǎo hái zi men huān hū què yuè dàn kàn kan zhè zuò qiáo jiù bù kēng shēng-|||-" 好!"孩 子们 欢 呼雀 跃 ,但 看 看这 座 桥 ,就不吭声-|||-le yuán lái zhè zuò qiáo qiáo shēn hěn ruǎn tiē jìn shuǐ miàn yí gè hái zi zhǐ yǒu ná-|||-了。原来,这座桥 桥 身 很软,贴近水面 ,一 个 孩子只有 拿-|||-bù chāo guò sān wǔ jīn de dōng xi cái néng miǎn qiǎng guò qiáo fǒu zé qiáo shēn jiù huì wān-|||-不超过三五斤 的 东 西才能勉 强过 桥 ,否 则 ,桥身 就 会 弯-|||-chén xià qù pèng dào shuǐ miàn-|||-沉 下去 碰到水面。-|||-dà jiā zhèng zài sī kǎo yǒu gè dǎn zi bǐ jiào dà de hái zi zhàn le chū lái tā-|||-大家 正 在思考,有个胆子比较大的孩子 站了出来。他-|||-mǎng mǎng zhuàng zhuàng de tí qǐ liǎng tǒng shuǐ xiǎng guò qiáo kě shì cái zǒu le jǐ bù xié-|||-莽莽撞 撞 地提起两 桶 水想 过 桥 ,可是才走了几步,鞋-|||-dǐ jiù yǐ jīng zhān dào shuǐ miàn le bié de hái zi kàn jiàn hòu dōu zhèng zhù le-|||-底就 已 经 沾到 水 面 了 ,别的孩子看见后都 怔住了。-|||-xú wén cháng jiàn dà jiā yī shēng bù xiǎng jiù zǒu chū lái shuō wǒ lái shì-|||-徐 文长 见 大家 一 声 不响 ,就 走出来说 :"我来试-|||-试吧!"-|||-tā zhǎo lái liǎng gēn shéng zi bǎ tā men fēn bié jì zài zhuāng mǎn shuǐ de mù tǒng-|||-他 找来两根 绳 子,把它们分别系在 装 满 水的木桶-|||-bǐng shàng rán hòu jiāng mù tǒng fàng dào shuǐ lǐ shuāng shǒu qiān zhe shéng zi qīng qīng-|||-柄上 ,然 后 将木 桶 放到水里,双手牵 着 绳 -|||-qiǎo qiǎo de zǒu guò zhú qiáo dào le hé duì àn-|||-巧巧地走 过 竹 桥 ,到了河对岸。-|||-hǎo wa hái zi men jiàn xú wén cháng guò le qiáo gè gè pāi shǒu chēng hǎo-|||-" 好 哇 !"孩子们 见 徐文 长 过了 桥 ,个个拍手称好 。-|||-tā de bó fù yì biān diǎn tóu chēng zàn yì biān bǎ shì xiān cáng hǎo de lǐ wù qǔ le chū-|||-他 的 伯 父 一边 点 头 称赞 ,一 边把事先 藏好的礼物取 了 出孩子 们 的 智力 。他 他 了两个装 满水的小-|||-mù tǒng bǎ shí jǐ gè nián jì chà bu duō de xiǎo hái zi lǐng dào-|||-木 桶 ,把 十几个年纪差不多的小孩子 领 到-|||-yí zuò yòu ǎi yòu xiǎo de zhú qiáo páng biān hái zi men-|||-一座又矮又小的竹桥旁 边 ,说 :"孩子们,-|||-shuí yào shi néng shuāng jiǎo bù zhān shuǐ bǎ liǎng tǒng shuǐ tí guò qiáo qù wǒ jiù sòng gěi-|||-谁要是能双 脚不 沾 水,把 两 桶 水提过桥去,我就送给-|||-tā yí fèn lǐ wù .-|||-他 一份礼物!"-|||-hǎo hái zi men huān hū què yuè dàn kàn kan zhè zuò qiáo jiù bù kēng shēng-|||-" 好!"孩 子们 欢 呼雀 跃 ,但 看 看这 座 桥 ,就不吭声-|||-le yuán lái zhè zuò qiáo qiáo shēn hěn ruǎn tiē jìn shuǐ miàn yí gè hái zi zhǐ yǒu ná-|||-了。原来,这座桥 桥 身 很软,贴近水面 ,一 个 孩子只有 拿-|||-bù chāo guò sān wǔ jīn de dōng xi cái néng miǎn qiǎng guò qiáo fǒu zé qiáo shēn jiù huì wān-|||-不超过三五斤 的 东 西才能勉 强过 桥 ,否 则 ,桥身 就 会 弯-|||-chén xià qù pèng dào shuǐ miàn-|||-沉 下去 碰到水面。-|||-dà jiā zhèng zài sī kǎo yǒu gè dǎn zi bǐ jiào dà de hái zi zhàn le chū lái tā-|||-大家 正 在思考,有个胆子比较大的孩子 站了出来。他-|||-mǎng mǎng zhuàng zhuàng de tí qǐ liǎng tǒng shuǐ xiǎng guò qiáo kě shì cái zǒu le jǐ bù xié-|||-莽莽撞 撞 地提起两 桶 水想 过 桥 ,可是才走了几步,鞋-|||-dǐ jiù yǐ jīng zhān dào shuǐ miàn le bié de hái zi kàn jiàn hòu dōu zhèng zhù le-|||-底就 已 经 沾到 水 面 了 ,别的孩子看见后都 怔住了。-|||-xú wén cháng jiàn dà jiā yī shēng bù xiǎng jiù zǒu chū lái shuō wǒ lái shì-|||-徐 文长 见 大家 一 声 不响 ,就 走出来说 :"我来试-|||-试吧!"-|||-tā zhǎo lái liǎng gēn shéng zi bǎ tā men fēn bié jì zài zhuāng mǎn shuǐ de mù tǒng-|||-他 找来两根 绳 子,把它们分别系在 装 满 水的木桶-|||-bǐng shàng rán hòu jiāng mù tǒng fàng dào shuǐ lǐ shuāng shǒu qiān zhe shéng zi qīng qīng-|||-柄上 ,然 后 将木 桶 放到水里,双手牵 着 绳 -|||-qiǎo qiǎo de zǒu guò zhú qiáo dào le hé duì àn-|||-巧巧地走 过 竹 桥 ,到了河对岸。-|||-hǎo wa hái zi men jiàn xú wén cháng guò le qiáo gè gè pāi shǒu chēng hǎo-|||-" 好 哇 !"孩子们 见 徐文 长 过了 桥 ,个个拍手称好 。-|||-tā de bó fù yì biān diǎn tóu chēng zàn yì biān bǎ shì xiān cáng hǎo de lǐ wù qǔ le chū-|||-他 的 伯 父 一边 点 头 称赞 ,一 边把事先 藏好的礼物取 了 出孩子 们 的 智力 。他 他 了两个装 满水的小-|||-mù tǒng bǎ shí jǐ gè nián jì chà bu duō de xiǎo hái zi lǐng dào-|||-木 桶 ,把 十几个年纪差不多的小孩子 领 到-|||-yí zuò yòu ǎi yòu xiǎo de zhú qiáo páng biān hái zi men-|||-一座又矮又小的竹桥旁 边 ,说 :"孩子们,-|||-shuí yào shi néng shuāng jiǎo bù zhān shuǐ bǎ liǎng tǒng shuǐ tí guò qiáo qù wǒ jiù sòng gěi-|||-谁要是能双 脚不 沾 水,把 两 桶 水提过桥去,我就送给-|||-tā yí fèn lǐ wù .-|||-他 一份礼物!"-|||-hǎo hái zi men huān hū què yuè dàn kàn kan zhè zuò qiáo jiù bù kēng shēng-|||-" 好!"孩 子们 欢 呼雀 跃 ,但 看 看这 座 桥 ,就不吭声-|||-le yuán lái zhè zuò qiáo qiáo shēn hěn ruǎn tiē jìn shuǐ miàn yí gè hái zi zhǐ yǒu ná-|||-了。原来,这座桥 桥 身 很软,贴近水面 ,一 个 孩子只有 拿-|||-bù chāo guò sān wǔ jīn de dōng xi cái néng miǎn qiǎng guò qiáo fǒu zé qiáo shēn jiù huì wān-|||-不超过三五斤 的 东 西才能勉 强过 桥 ,否 则 ,桥身 就 会 弯-|||-chén xià qù pèng dào shuǐ miàn-|||-沉 下去 碰到水面。-|||-dà jiā zhèng zài sī kǎo yǒu gè dǎn zi bǐ jiào dà de hái zi zhàn le chū lái tā-|||-大家 正 在思考,有个胆子比较大的孩子 站了出来。他-|||-mǎng mǎng zhuàng zhuàng de tí qǐ liǎng tǒng shuǐ xiǎng guò qiáo kě shì cái zǒu le jǐ bù xié-|||-莽莽撞 撞 地提起两 桶 水想 过 桥 ,可是才走了几步,鞋-|||-dǐ jiù yǐ jīng zhān dào shuǐ miàn le bié de hái zi kàn jiàn hòu dōu zhèng zhù le-|||-底就 已 经 沾到 水 面 了 ,别的孩子看见后都 怔住了。-|||-xú wén cháng jiàn dà jiā yī shēng bù xiǎng jiù zǒu chū lái shuō wǒ lái shì-|||-徐 文长 见 大家 一 声 不响 ,就 走出来说 :"我来试-|||-试吧!"-|||-tā zhǎo lái liǎng gēn shéng zi bǎ tā men fēn bié jì zài zhuāng mǎn shuǐ de mù tǒng-|||-他 找来两根 绳 子,把它们分别系在 装 满 水的木桶-|||-bǐng shàng rán hòu jiāng mù tǒng fàng dào shuǐ lǐ shuāng shǒu qiān zhe shéng zi qīng qīng-|||-柄上 ,然 后 将木 桶 放到水里,双手牵 着 绳 -|||-qiǎo qiǎo de zǒu guò zhú qiáo dào le hé duì àn-|||-巧巧地走 过 竹 桥 ,到了河对岸。-|||-hǎo wa hái zi men jiàn xú wén cháng guò le qiáo gè gè pāi shǒu chēng hǎo-|||-" 好 哇 !"孩子们 见 徐文 长 过了 桥 ,个个拍手称好 。-|||-tā de bó fù yì biān diǎn tóu chēng zàn yì biān bǎ shì xiān cáng hǎo de lǐ wù qǔ le chū-|||-他 的 伯 父 一边 点 头 称赞 ,一 边把事先 藏好的礼物取 了 出

阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。分值: 60分________真题试卷模拟试卷预测试卷________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________上一题1/10下一题点击“立即下载”即可下载本试卷，含解析哦知道啦去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中国成立70周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁，我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关，一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下,我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺，够不够的问题，而是好不好，精不精的问题，诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分，但是，有责任感的艺术家会深深感到，我们就生活在那些为美好生活，为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对我们的共同奋斗负有共同责任，我们有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。这种认同，是对国家和民族未来的认同，是新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子，积极投身于人们争取美好未来的壮词征程，才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺，照亮和雕刻一个民族的灵魂。(摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》)

“谋手脑相长”表现了()A. 在劳动技能中践行劳动精神B. 开创职业新思维C. 锻炼劳动创新能力D. 夯实劳动基础

学生有下列情形之一,学院给予开除学籍处分()(2.0)A. 代写论文,买卖论文的,公开发表的研究成果存在抄袭,篡改等学术不端行为B. 代替他人或者让他人代替自己参加考试C. 侵害其他个人,组织合法权益,造成严重后果的D. 触犯国家法律,构成刑事犯罪的

国家安全教育要理论教育和行为教育相结合、普及教育和学科教育相结合、经常教育和集中教育相结-|||-合。()-|||-A.错-|||-B.对