[多选] 交际礼仪的规范性具体表现为（）A. 道德规范B. 等级规范C. 次序规范D. 场合规范E. 行为规范

心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障,幼儿园科学教育心理环境的创设,主要从( )两方面展开。 单选题 (3 分) 3分 (难易度: 中)A. 幼儿园行政管理和鼓励教师创造B. 加强家园合作和师幼互动C. 幼儿园物质准备与师幼良好互动D. 专家指导和家园合作

强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的（）。A. 重视对处境不利儿童的补偿教育B. 重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性C. 关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育D. 托幼机构教育职能进一步加强

材料:一次,大班章老师倒了一大杯水,可水太烫喝不了。细心的峰峰看见了,说:“老师,我有办法让这杯水快快变冷!”峰峰的话引起了小朋友们的兴趣,很多孩子好奇地围了上来,于是,“让热水快点变冷”的科学探索活动应运而生了。 (1)猜想让热水变冷的办法:围绕着“有什么办法让热水变冷”,章老师让孩子们充分猜想、讨论,然后章老师以伙伴的身份发表自己的想法,并对不同意见提出质疑。孩子们的办法可多了:放冰箱、放在窗上、拿筷子搅拌、用扇子扇、加冷水等等。老师鼓励他们用绘画的形式把猜想的办法记录下来,以便进行实验。 (2)怎样证明热水变冷了:实验开始前,章老师提问:“怎样证明你的办法使热水变冷了呢?”有的幼儿说用手摸,有的说用嘴尝,也有的说看杯子上是不是有热气,或用温度计插到水里测量…… (3)怎样让热水冷得更快:热水变冷实验后,章老师为了进一步引导幼儿探索,又提出了新的问题:怎样让水冷得更快?孩子们通过交流、探索,反复实验,得到了多种方法。 问题:联系材料分析幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色。

下面不属于学前教育功能主要特征的是()。A. 多样性B. 主观性C. 整合性D. 方向性

在区角活动中,幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等,按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去。这体现了区角活动的( )特点。A. 自主性B. 独立性C. 实践性D. 创造性

实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了()。A. 和谐发展、全面培养的原则B. 教育影响协调一致的原则C. 尊重和保护幼儿的原则D. 教育引导发展的原则

[多选] 工作交往中，介绍是人与人相互接触与了解的开始。一般来说，介绍的方式主要有（）。A. 可以用地方方言来介绍B. 自我介绍C. 用普通话来介绍D. 通过中介者的介绍

旨在提前发现课程中所存在的问题,并以此为依据调整和改进课程的评估是( )A. 终结性评估B. 预测性评估C. 形成性评估D. 诊断性评估

幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调查的方案。这属于幼儿科学探究的（）环节。A. 猜测假设B. 调查验C. 收集信息D. 结论解释

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