儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。A. 正确B. 错误

考查要点：本题主要考查幼儿园各年龄段（小班、中班、大班）空间方位认知教育内容的正确分布。

解题核心思路：需明确不同年龄段幼儿空间方位认知的发展特点及教学目标。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和幼儿园教育实践，小班重点认识上下，中班认识前后与左右，大班进一步巩固并扩展方位概念。题目中将“左右”安排在大班才认识，与实际教学进度不符。

破题关键点：

1. 小班（3-4岁）：初步感知上下方位。
2. 中班（4-5岁）：逐步认识前后、左右。
3. 大班（5-6岁）：综合运用上下、前后、左右等方位词，并理解复杂空间关系。
   题目中“大班认识左右”的表述错误，因为“左右”应在中班阶段学习。

根据幼儿认知发展规律和教学大纲：

1. 小班（3-4岁）：

   • 感知明显方位：通过生活场景（如“把玩具放到桌子上面”）认识“上”和“下”。
   • 教学重点：通过游戏强化上下方位的对应关系。

2. 中班（4-5岁）：

   • 扩展方位认知：在上下基础上，引入“前”“后”“左”“右”。
   • 教学活动：如“请站在老师前面/后面”“用左手拿积木”等。

3. 大班（5-6岁）：

   • 综合运用方位：结合生活场景（如地图、教室布局）灵活使用所有方位词。
   • 发展空间观念：理解相对位置、镜像对称等复杂概念。

结论：题目中“大班认识左右”的表述错误，因为“左右”属于中班教学内容。