在教学游戏的设计和组织过程中，教师必须考虑所运用的游戏能不能切实有利于儿童对知识技能的掌握；自选游戏的组织也考虑了儿童在游戏中会获得哪些方面的发展，这样的游戏实施体现了（ ）A. 主体性原则B. 教育性原则C. 因材施教原则D. 启发性原则

本题考查对教育原则的理解，核心在于区分主体性原则与其他原则的差异。
主体性原则强调儿童是学习的主体，教师需通过设计活动激发儿童的主动性和独立性，让其在活动中自我探索、发展。题目中教师关注游戏是否“有利于儿童对知识技能的掌握”以及“儿童在游戏中会获得哪些发展”，体现了以儿童为中心，尊重其主体地位的教育理念。
教育性原则侧重于将教育目标融入活动，而主体性原则更强调儿童的主动参与和自我发展，需注意两者的区别。

选项辨析

• A．主体性原则：强调儿童是活动的主体，教师通过设计活动促进儿童主动发展。题目中教师关注儿童在游戏中的主动参与和能力提升，符合此原则。
• B．教育性原则：强调活动需体现教育目标，但题目更突出儿童的主体作用，而非单纯强调教育目标的实现。
• C．因材施教原则：需针对不同儿童的特点施教，题目未涉及个体差异。
• D．启发性原则：侧重激发儿童的思考，题目未明确体现这一过程。

关键点：题目中“儿童对知识技能的掌握”和“儿童在游戏中获得的发展”均指向儿童的主体地位和主动参与，因此选A。