李老师在初二选择了人数、性别比例、学习成绩、教材各方面情况相同的两个班进行教学，对其中一班采用讲授法，对另一个班采用自学辅导法，经过一个阶段的教学后进行测验，以比较两种方法教学效果，李老师采用的方法属于（ ）。A. 个案研究法B. 实验研究法C. 行动研究法D. 调查研究法

考查要点：本题主要考查教育研究方法的辨析能力，重点区分不同研究方法的核心特征。

解题核心思路：

1. 明确选项定义：需回忆实验研究法、个案研究法、行动研究法、调查研究法的定义与适用场景。
2. 提取题干关键信息：题目中李老师通过控制变量（两班情况相同）、主动改变教学方法（自变量），并测量测验成绩（因变量）来比较效果，符合实验研究的基本特征。
3. 排除干扰项：个案研究法通常针对单个案例，行动研究法强调实践中的反思改进，调查研究法以数据收集为主，均不符合题干操作。

破题关键点：

• 实验研究法的核心是主动干预（改变自变量）并控制无关变量，通过比较结果推断因果关系。
• 题干中“两个班情况相同”体现控制变量，“比较教学效果”体现干预与测量，直接对应实验研究法的特征。

实验研究法的定义：
在教育研究中，实验研究法通过有目的地干预或控制自变量（如教学方法），保持其他无关变量恒定，观察并测量因变量（如学生成绩）的变化，从而分析两者之间的因果关系。

题干分析：

1. 控制变量：两班人数、性别比例、学习成绩、教材等条件相同，排除无关因素的干扰。
2. 主动干预：分别采用讲授法和自学辅导法，形成实验组与对照组。
3. 测量结果：通过测验比较两种教学方法的效果，验证自变量对因变量的影响。

选项排除：

• A. 个案研究法：需聚焦单个案例，而题干涉及两个班级对比。
• C. 行动研究法：强调教师在实践中边行动边研究，而非严格控制变量。
• D. 调查研究法：通常通过问卷、访谈等收集数据，不涉及主动干预。