学校有目的,有计划的传授给学生的课程称为()A. 显性课程[1]B. 必修课程C. 核心课程D. 隐性课程[2]

本题考查课程分类的基本概念，核心在于区分不同课程类型的定义。题目中的关键点在于“有目的、有计划地传授”，这直接指向课程的系统性和计划性。需要明确显性课程与隐性课程的区别，前者是学校正式实施的课程，后者则是非正式的环境影响。其他选项如必修课程、核心课程则分别强调强制性和学科核心性，与题干描述的侧重点不符。

选项分析

A. 显性课程

显性课程是学校根据培养目标，有计划、有系统地通过课程表实施的课程，如语文、数学等学科。其特点是明确的教学目标和规范的教学过程，完全符合题干中“有目的、有计划”的描述。

B. 必修课程

必修课程指学生必须学习的课程，强调强制性和基础性，但未突出“有计划地传授”的系统性，因此不符合题意。

C. 核心课程

核心课程关注学科的核心知识和能力，但同样未体现“有目的、有计划”的课程实施方式，故排除。

D. 隐性课程

隐性课程是学生通过学校环境（如文化、制度）非预期获得的经验，属于非正式、非计划性的学习，与题干中“有计划地传授”矛盾。