提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 布鲁纳D. 赞可

考查要点：本题主要考查对教育学中重要教育家及其核心思想的识记能力，重点在于区分不同教育家的代表理论。

解题核心：明确“泛智教育”这一关键词的提出者。泛智教育强调教育的普及性和全面性，主张将一切知识传授给所有人。需结合选项中各教育家的代表思想进行匹配。

破题关键：

1. 夸美纽斯提出“泛智教育”，主张教育应面向全体人，其著作《大教学论》奠定了教育学的学科基础。
2. 其他选项中，赫尔巴特强调教学心理学化，布鲁纳提出结构主义教学理论，赞可夫关注发展性教学，均与“泛智”无关。

选项分析：

• A. 夸美纽斯：提出“泛智教育”，核心思想是“把一切事物教给一切人类”，符合题干描述。
• B. 赫尔巴特：提出教学过程的四个阶段（明了、联合、系统、方法），强调教育的科学性，与“泛智”无关。
• C. 布鲁纳：倡导结构主义教学，主张学习学科基本结构，与题目中的“普及教育”无关。
• D. 赞可夫：提出“发展性教学理论”，强调教学要创造最近发展区，与“泛智”无直接联系。

结论：通过排除法，夸美纽斯的“泛智教育”直接对应题干，故选A。