1.这些植物，有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里……（加点的词语造句）2.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”（改成转述句）3.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。（改成转述句）4.蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（仿写设问句）5.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句）6.这不是为难蝴蝶吗？ （改成反问句）7.钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。（改为把字句）8.有两粒豌豆被鸽子吃掉了。（改为把字句）9.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。（改为把字句）10.秋天，树叶在风中飘落。（改为拟人句）11.小溪哗哗地向东流去。（改为拟人句）12.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。（改为把字句）

1. 并列句式造句：考查“有的……有的……有的……”的句式运用，需保持结构一致，内容合理。
2. 转述句转换：注意人称代词的调整（如“我”→“他”），删除引号，保持语序。
3. 设问句仿写：自问自答，需围绕同一主题，逻辑连贯。
4. 拟人句与反问句：赋予事物人的动作或情感，反问句需加强语气。
5. “把”字句与“被”字句转换：主动者与被动者的位置调换，注意语序。

第1题

关键点：使用“有的……有的……有的……”句式，描述不同场景。
示例：将“植物”替换为“动物”，分别对应不同生活环境，保持句式连贯。

第2题

步骤：

1. 去掉引号，将“我”改为“他”，“你的”改为“小华的”。
2. 调整语序，使句子通顺。

第3题

注意：原句中“你”需改为“我”，因转述后“我”指代说话人（妈妈）。

第4题

关键点：设问需围绕同一主题，如动物的能力，答案需与问题对应。

第5题、第10题、第11题

方法：将自然现象赋予人的动作，如“唱歌”“翩翩起舞”“唱歌”。

第6题

转换规则：将陈述句改为反问句，添加“难道……吗”。

第7题～第9题

核心：将“被”字句改为“把”字句，主动者提前，被动者后置。

第12题

技巧：用“把”字句描述颜色变化，如“染黄”“染红”，增强画面感。