为了鼓励大学生参加班务和校务劳动，应建立物质奖励机制( ）A. 正确B. 错误

本题考查对劳动教育正确导向的理解。关键在于明确劳动教育的核心目标是培养大学生的劳动观念、责任意识和实践能力，而非单纯依赖物质奖励。过度强调物质奖励可能弱化劳动的育人功能，使学生形成功利化倾向，偏离劳动教育的本质。

考查要点解析

1. 劳动教育的本质：劳动教育旨在让学生通过参与劳动，体会劳动的价值，培养吃苦耐劳的精神，形成正确的劳动观。
2. 物质奖励的局限性：物质奖励可能使学生将劳动视为“交易”行为，关注外在回报而非内在成长，不利于形成主动劳动的意识。
3. 正确引导方式：应通过精神鼓励、价值引导、劳动成果展示等方式，强化劳动的育人功能，帮助学生树立“劳动光荣”的观念。

错误选项分析

题目中“建立物质奖励机制”的表述混淆了劳动教育与经济激励的边界，忽略了劳动教育的思想道德教育属性，因此答案为“错误”。