张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为( )。A. 教学支架B. 最近发展区C. 先行组织者D. 自我差异性

本题考查维果斯基的“最近发展区”理论。关键点在于理解题目中提到的“现有知识水平”和“在指导下可达到的水平”之间的差距，这正是维果斯基理论中的核心概念。需区分其他相关概念（如教学支架、先行组织者）的差异，避免混淆。

概念辨析

1. 最近发展区：维果斯基提出，指学生当前的能力水平（独立解决问题）与潜在的发展水平（在成人或更有能力的同伴帮助下解决问题）之间的差距。教学应关注此区域，促进学生发展。
2. 教学支架：指教师为帮助学生完成任务提供的支持（如提示、示范），随学生能力提升逐渐撤去。属于“最近发展区”的应用方法，而非差距本身。
3. 先行组织者：奥苏贝尔提出，用于引导新旧知识联系的教学策略，与维果斯基理论无关。
4. 自我差异性：非专业术语，为干扰项。

关键结论

题目明确描述两种水平的差距，直接对应最近发展区（选项B）。