题目

八、(名校期末真题)课外阅读。(13分)-|||-①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的-|||-白云做成手帕,把天空擦得干干净净, 一尘不染。-|||-明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着,闹-|||-着,笑着,把清脆的歌声洒向广阔的天空。-|||-②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在-|||-林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时,他发现了一个-|||-小秘密--在密密实实的绿叶下面,藏着一个个 青-|||-涩的小脸蛋 。他们有的紧紧挤在一起,像一串串风-|||-铃在树上叮当作响。哈!淘气的秋风为这个发现-|||-激动不已。他将叶子掀开,大声呼唤太阳。太阳公-|||-公笑眯眯地走过来,爱怜地抚摸这些小脸蛋,小果-|||-实们一个个羞红了脸。-|||-③调皮的秋风想到一个好点子,他三下两下爬-|||-上树梢,将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手-|||-一涂,有的穿上黄裙子,有的穿上红裙子,像一只只-|||-五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。"好看!好看!"秋风-|||-拍着手欢呼起来, 树上的"蝴蝶-|||-"蝴蝶"受了惊吓,一只只-|||-轻飘飘地飞离了枝干,有的和小草拥抱,有的和流-|||-水嬉戏着越走越远了。八、(名校期末真题)课外阅读。(13分)-|||-①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的-|||-白云做成手帕,把天空擦得干干净净, 一尘不染。-|||-明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着,闹-|||-着,笑着,把清脆的歌声洒向广阔的天空。-|||-②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在-|||-林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时,他发现了一个-|||-小秘密--在密密实实的绿叶下面,藏着一个个 青-|||-涩的小脸蛋 。他们有的紧紧挤在一起,像一串串风-|||-铃在树上叮当作响。哈!淘气的秋风为这个发现-|||-激动不已。他将叶子掀开,大声呼唤太阳。太阳公-|||-公笑眯眯地走过来,爱怜地抚摸这些小脸蛋,小果-|||-实们一个个羞红了脸。-|||-③调皮的秋风想到一个好点子,他三下两下爬-|||-上树梢,将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手-|||-一涂,有的穿上黄裙子,有的穿上红裙子,像一只只-|||-五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。"好看!好看!"秋风-|||-拍着手欢呼起来, 树上的"蝴蝶-|||-"蝴蝶"受了惊吓,一只只-|||-轻飘飘地飞离了枝干,有的和小草拥抱,有的和流-|||-水嬉戏着越走越远了。


题目解答

答案

解析

考查要点：本题主要考查对文章内容的理解、词语含义的推断、比喻句的分析以及人物形象的概括能力。
解题思路：

  1. 词语理解：结合生活实际或上下文语境，通过联系已知信息推断词语含义。
  2. 比喻句分析：抓住比喻的本体与喻体的相似性，理解作者的表达意图。
  3. 思维导图：梳理文章中“秋风”所做的具体事情，提取关键动词短语。
  4. 人物形象与情感：通过描写秋风的拟人化动作，总结其特点，并体会作者对秋天的情感。

1. 运用不同的方法理解词语

(1) 结合生活实际理解“一尘不染”

关键点：联系“天空”的描述，推断“一尘不染”指天空非常干净，没有杂质。
答案：天空非常干净。

(2) 联系“涨红了脸”理解“羞答答”

关键点：文中“涨红了脸”与“羞答答”均用于描写果实，体现拟人化手法，说明果实成熟后的状态。
答案：害羞的样子，文中指果实成熟了。

2. 理解画线句子的比喻对象

关键点：

  • “青涩的小脸蛋”：结合上下文“藏着一个个青涩的小脸蛋”及后文“羞红了脸”，可知指未成熟的果实。
  • “树上的‘蝴蝶’”：比喻句中，秋风吹落的叶子像蝴蝶，故指叶子。
    答案：没有成熟的果实；树上的叶子。

3. 补全思维导图

关键点：梳理文章中秋风的具体行为：

  1. 第①段：用白云擦天空 → 把天空擦得干干净净
  2. 第②段：发现小秘密后 → 掀开叶子呼唤太阳
  3. 第③段：涂染叶子颜色 → 涂染叶子的衣裳
    答案：把天空擦得干干净净；掀开叶子；涂染叶子的衣裳。

4. 概括秋风的特点与作者情感

关键点：

  • 秋风的特点：文章直接描写“勤劳的小姑娘”“淘气的小男孩”“调皮的秋风”“快乐地奔跑”，对应答案。
  • 作者情感：通过拟人化的描写和生动的语言，表达对秋天的热爱与赞美。
    答案：勤劳、淘气、调皮；喜秋、赞秋。