题目
判断题(共4题，每题5分)1.掌握精深的专业知识，是教师“传道”的基本前提。bigcirc对 bigcirc错2.“学而不厌、诲人不倦[1]”，有教无类[2]，因材施教[3]，教也多术，就是要求老师要有敬业精神。bigcirc对 bigcirc错3.教师是推动教育高质量发展的重要条件。bigcirc对 bigcirc错4.百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，教书为本。bigcirc对 bigcirc错
判断题(共4题，每题5分)
1.掌握精深的专业知识，是教师“传道”的基本前提。
$\bigcirc$对 $\bigcirc$错
2.“学而不厌、诲人不倦[1]”，有教无类[2]，因材施教[3]，教也多术，就是要求老师要有敬业精神。
$\bigcirc$对 $\bigcirc$错
3.教师是推动教育高质量发展的重要条件。
$\bigcirc$对 $\bigcirc$错
4.百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，教书为本。
$\bigcirc$对 $\bigcirc$错
题目解答
答案
1. **第一题**：教师的“传道”强调传授价值观念和人生道理，其基础是正确的思想导向而非单纯的专业知识。精深专业知识主要服务于“授业”（学科内容传授），而非“传道”。因此，原题表述错误。
**答案**：$\bigcirc$错
2. **第二题**：孔子的教育思想（如“学而不厌、诲人不倦”“有教无类”“因材施教”）体现了敬业精神的核心——对教育事业的热爱与责任感。题干将这些理念归结为敬业精神的体现，符合逻辑。
**答案**：$\bigcirc$对
3. **第三题**：教师的专业能力、师德修养等直接决定教育质量，是推动教育高质量发展的关键因素。题干表述符合教育学基本观点。
**答案**：$\bigcirc$对
4. **第四题**：后半句“教师大计，教书为本”存在逻辑矛盾。教师的根本在于“育人”，而非仅传授知识（“教书”）。题干将“教书”视为教师发展的核心，违背了教育以育人为本的理念。
**答案**：$\bigcirc$错
**最终答案**：
1. $\bigcirc$错
2. $\bigcirc$对
3. $\bigcirc$对
4. $\bigcirc$错
解析
- 第一题：考查对“传道”与“授业”关系的理解。“传道”侧重思想价值观念的传递，基础是正确的思想导向，而非单纯专业知识。
- 第二题：需判断孔子教育思想与“敬业精神”的关联。“学而不厌、诲人不倦”等体现了对教育事业的热爱与责任感。
- 第三题：明确教师在教育高质量发展中的核心地位。教师的师德与专业能力直接影响教育质量。
- 第四题：辨析“教书”与“育人”的本质区别。教师的根本任务是“育人”，而非单纯知识传授。
第1题
关键点：区分“传道”与“授业”的基础。
- “传道”强调传递正确的价值观、人生观，其核心是思想导向，而非专业知识的深度。
- “授业”才是依赖专业知识的教学活动。
- 题干混淆两者基础，故错误。
第2题
关键点：孔子教育思想与敬业精神的对应关系。
- “学而不厌、诲人不倦”体现教师对学习与教育的持续热情。
- “有教无类”“因材施教”体现对教育事业的责任感与公平性。
- 这些思想均属于敬业精神的体现，故正确。
第3题
关键点：教师对教育质量的决定性作用。
- 教师的专业能力、师德修养直接影响教学效果与教育质量。
- 题干表述符合教育学基本理论，故正确。
第4题
关键点：辨析“教书”与“育人”的本质。
- 教师的根本任务是“育人”，而非仅传授知识（“教书”）。
- 题干将“教书”视为教师发展的核心，违背教育本质，故错误。