阅读文段，回答问题。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 那声音如同山崩地裂 好像大地都被震得颤动起来 1. 在文段中的第2自然段的空白处加上标点。 2.“鼎”查音序（ ），查部首（ ），再查（ ）画，第6笔是_____，“鼎”在字典里的解释有：①古代煮东西用的器物；②大；③正当，正在。“鼎沸”中的“鼎”应取第（ ）种解释。 3. 按照时间顺序把文段中的第1自然段分成两层（用“/”标出），点明这一顺序的词语是（ ）、（ ）。 第1层写江潮要来时的特点是（ ）。 第2层写江潮刚来时的特点是（ ）。 4. 根据课文内容填空，学习作者的写作方法。 （1）作者在描写大潮到来时的壮观景象时，按照从（ ）到（ ）的顺序观察的。作者不但写了亲眼看到的浪潮的（ ），还写了亲耳听到的浪潮的（ ），写得有声有色，生动形象。 （2）文段描写景象变化的具体顺序是：远处，水天相接的地方出现了（ ）；那条白线很快地向我们移来，（ ），（ ），（ ）；再近些，只见（ ），形成 （ ）；浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡地（ ）。

阅读文段，回答问题。        午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。        那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近  犹如千万匹白色战马齐头并进  浩浩荡荡地飞奔而来  那声音如同山崩地裂  好像大地都被震得颤动起来 1. 在文段中的第2自然段的空白处加上标点。 2.“鼎”查音序（   ），查部首（   ），再查（   ）画，第6笔是_____，“鼎”在字典里的解释有：①古代煮东西用的器物；②大；③正当，正在。“鼎沸”中的“鼎”应取第（   ）种解释。 3. 按照时间顺序把文段中的第1自然段分成两层（用“/”标出），点明这一顺序的词语是（   ）、（   ）。 第1层写江潮要来时的特点是（   ）。 第2层写江潮刚来时的特点是（   ）。 4. 根据课文内容填空，学习作者的写作方法。 （1）作者在描写大潮到来时的壮观景象时，按照从（   ）到（   ）的顺序观察的。作者不但写了亲眼看到的浪潮的（   ），还写了亲耳听到的浪潮的（   ），写得有声有色，生动形象。 （2）文段描写景象变化的具体顺序是：远处，水天相接的地方出现了（   ）；那条白线很快地向我们移来，（   ），（   ），（   ）；再近些，只见（   ），形成 （   ）；浪潮越来越近，犹如（   ），浩浩荡荡地（   ）。