教学过程的本质学说除了认识说、特殊认识说、儿童 发展说、双边活动说外,还有( )A. 多质说或复合说B. 认识 3C. 认识一发展说D. 审美过程说

本题考查教学过程本质学说的掌握情况。题目已给出四种学说，要求补充另一种学说。关键在于理解各学说的核心观点：

• 认识说：将教学视为认识过程；
• 特殊认识说：强调教学中的认识具有间接性、引导性等特殊性；
• 儿童发展说：关注学生全面发展；
• 双边活动说：强调师生互动。

破题关键在于识别选项中与上述学说不同的综合性观点。多质说或复合说主张教学过程是多种性质（如认识、发展、互动等）的综合，符合题目要求。

选项分析

• A. 多质说或复合说：认为教学过程包含认识、发展、互动等多重性质，是综合性的活动，与题目中已列举的单一性学说形成补充。
• B. 认识3：表述不清晰，非标准学说。
• C. 认识一发展说：虽结合认识与发展，但未突出“复合性”这一核心特征。
• D. 审美过程说：属于艺术教育领域，与教学过程本质无直接关联。

正确答案为A，因其明确强调教学过程的多维度性质，符合题目要求的“补充学说”。