________________（1）调查研究法（收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象后总寻求本质，从经验中推导出理论）；（2）说理启迪法（通过摆事实，讲道理，启发开导教育对象，以理服人）；（3）情感交流法（通过师生的情感交流，触发学生积极的情感体验，唤起他们自我教育的主动性，促使他们在互相信赖、彼此尊重的基础上将正确的认识转化为自觉行动）；（4）榜样教育法（用他人的良好行为作榜样来启发、激励青年学生）；（5）参观访问法（利用社会大课堂，有目的地组织学生对典型的事物进行实地考察，对典型人物进行采访，从而帮助学生了解社会、树立正确思想观念）。（×）美国学[1]者马丁•特罗认为，高等教育入学人数高于50%时，标志着高等教育（×）学制指一个国家的各类学校的方针政策。（×）《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为学士、硕士、博士和博士后（×）目前我国公立高校领导体制实行的是校长负责制。（×）高等教育结构是指高校的整个教育制度。（×）高等教育的层次结构是属于高教结构中的微观结构。（×）科类结构是属于高教结构中的微观结构。（×）课程结构是属于高教结构中的宏观结构。（×）社会实践活动与课堂教学有相同的目的与途径。简答：c创造性2）创造性与智力的关系如何？创造性思维31）如何培养大学生的创造性思维？d道德发展3）简述科尔伯格的道德发展阶段[2]理论的主要内容。f防止遗忘8）如何合理组织复习以防止遗忘？负强化1）举例说明负强化与惩罚的区别。j价值辨析18）简述价值辨析的三个阶段七个子过程。价值辨析39）简述价值辨析的基本过程。讲授33）简述讲授法[3]的优缺点。教师反思21）教师反思的方法有哪些？教学反思16）简述教学反思的基本过程。教学目标5）简述陈述得好的教学目标的基本要求。q迁移理论7）简述认知结构的迁移理论。r人际交往10）大学生的人际交往有什么特点？认知策略12）简述认知策略的教学原则。认知策略17）认知策略与学习策略之间的关系如何？任务分析20）简述任务分析的内容。态度25）态度与品德的关系如何？态度与品德9）简述态度与品德形成的一般过程。w问题解决6）问题解决的主要影响因素有哪些？x心理健康4）大学生心理健康的基本标准是什么？行为目标15）简述行为目标及其条件。形式训练13）简评形式训练说。学习策略37）学习策略与认知策略的关系如何？学习过程32）加涅把学习过程分为哪几个阶段？学习适应19）如何有效地对大学生进行学习适应的指导？y研究38）高等教育心理学的研究要遵循哪些原则？遗忘14）遗忘的主要原因有哪些？遗忘35）如何合理组织复习，防止遗忘？意义学习11）简述奥苏伯尔的意义学习的标准和条件。z智力22）智力与创造力的关系如何？论述：1）结合教育教学实际阐述激发大学生学习动机的有效措施。2）请结合所任教的学科，谈谈加涅的信息加工学习论对高校教育工作的指导作用。3）论述科尔伯格的道德发展阶段理论及其对高校德育工作的启示意义。4）有人认为，课堂讲授法导致学生机械、被动的学习，故教学中应少用或不用讲授法。结合所学的心理学知识，谈谈你对这一观点的看法。5）论述马斯洛的需要层次理论的主要内容及其教育含义。6）举例说明归因的动机作用及其教育含义。7）结合教育实践谈谈如何培养大学生的创造性思维。案例1）教师期望效应[4]2）认知策略的教学3）归因4）自我效能感5）人的基本需要--------------------------