材料:开学初中二班来了一位叫瑞瑞的插班生,班主任刘老师通过一个月发现,瑞瑞不愿意与小朋友交往,经常咬人、打人,还发现瑞瑞在语言交流和表达等方通明显低于同龄幼儿的发展水平。刘老师决定与家长进行沟通并了解到,瑞瑞长期与奶奶在一起生活,爸爸妈妈都不在身边。接下来的一段时间,刘老师对瑞瑞的行为进行了仔细地观察和记录,还多次去瑞瑞家进行家访,了解孩子在家的具体情况。针对瑞瑞的情况,刘老师专程到儿童医院向专业人士进行了咨询,回来后,刘老师把咨询的情况与远在外地的瑞瑞妈妈进行了沟通,建议瑞瑞妈妈及早带孩子去专业机构进行科学的发展测评。同时,刘老师在班级的各项活动中,有意识地引导其他小朋友和瑞瑞交朋友,做游戏。通过测评,瑞瑞真的存在发展迟缓问题。专业人士为瑞瑞拟定了矫治方案,在刘老师和家长共同配合下,这一方案得以实施。问题:请结合材料,从教师职业道德规范的角度,评析刘老师的教育行为。

答:刘老师的行为是正确的,符合教师职业道德的要求。(1)刘老师做到了关爱学生,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学^[1]生,不体罚或变相体罚学生。材料中,刘老师在了解学生的情况后,积极用多种方式有意识地引导其他小朋友与瑞瑞交朋友,做游戏,说明刘老师是一位关爱学生的好老师。(2)刘老师做到了教书育人,遵循教育规律,实施素质教育;循循善诱,诲人不倦^[2],因材施教^[3];培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中,刘老师在进行教学活动的同时,更加注重关心关爱同学。(3)刘老师做到了爱岗敬业,忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献;对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;不得敷衍塞责。材料中,刘老师仔细了解情况,并多次家访,找专业人士咨询。再把了解到的情况与瑞瑞家长进行沟通,说明刘老师是一位爱岗敬业的好老师。(4)刘老师做到了终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构;潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中,刘老师针对学生的情况,主动请教专业人士,配合拟定矫治方案,说明他遵循了终身学习的理念。综上所述,刘老师的行为是正确的,符合教师职业道德的要求。(温馨提示:照抄答案,没有加入自己的答案,一律不给分。)