题目
“学习即回忆”教育论断强调学习的主动性。参考答案：错误
“学习即回忆”教育论断强调学习的主动性。
参考答案：错误
题目解答
答案
解析：“学习即回忆”教育论断强调学习的被动性。柏拉图认为从感性的个别的事物中不能得到真知识，只有通过感性事物引起思维，认识共相，才能达到对真理的把握。他说人在出生以前已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体（降生）后，这些已有的知识被遗忘了，通过接触感性事物，才重新“回忆”起已被遗忘的知识。“认识就是回忆”“一切研究、一切学习只不过是回忆罢了”。学习并不是从外部得到什么东西，它只是回忆灵魂中已有的知识。回忆说是对苏格拉底追求“一般”的思想的进一步发展。
解析
步骤 1：理解柏拉图的“学习即回忆”理论
柏拉图认为，学习不是从外部获得新知识，而是回忆灵魂中已有的知识。他认为，人在出生前已经获得了所有事物的知识，但出生后这些知识被遗忘，通过接触感性事物，人们可以回忆起这些知识。
步骤 2：分析“学习即回忆”理论的被动性
柏拉图的“学习即回忆”理论强调的是学习的被动性，因为学习的过程被看作是回忆已有的知识，而不是主动地获取新知识。这与现代教育理论中强调的主动学习和探索精神有所不同。
步骤 3：总结“学习即回忆”理论的性质
“学习即回忆”理论强调学习的被动性，而不是主动性。因此，该论断是错误的。
柏拉图认为，学习不是从外部获得新知识，而是回忆灵魂中已有的知识。他认为，人在出生前已经获得了所有事物的知识，但出生后这些知识被遗忘，通过接触感性事物，人们可以回忆起这些知识。
步骤 2：分析“学习即回忆”理论的被动性
柏拉图的“学习即回忆”理论强调的是学习的被动性，因为学习的过程被看作是回忆已有的知识，而不是主动地获取新知识。这与现代教育理论中强调的主动学习和探索精神有所不同。
步骤 3：总结“学习即回忆”理论的性质
“学习即回忆”理论强调学习的被动性，而不是主动性。因此，该论断是错误的。