2024年全国教育大会首次提出不断提升教育公共服务的______、______、______，进一步深化了以人民为中心发展教育的具体内涵，为教育强国建设提供了思想指导和行动指南。（）A. 便捷性B. 公平性C. 普惠性D. 可及性

本题考查对2024年全国教育大会核心精神的理解，重点在于识别教育公共服务的三个关键特性。解题核心在于结合“以人民为中心”的发展内涵，明确教育公共服务需具备服务获取的便利性、普遍受益的普惠性以及覆盖范围的广泛性。需注意区分“公平性”与“可及性”的侧重点，前者更偏向资源分配结果，后者强调服务触达方式。

选项分析

A. 便捷性

便捷性指教育服务获取的便利程度。大会强调提升服务效率，减少群众办事门槛，因此“便捷性”是核心要求。

B. 公平性

公平性虽是教育的重要原则，但题目中强调“公共服务”的特性，而非单纯分配结果。公平性更多涉及资源分配机制，与题干中“服务提供方式”的侧重点不符。

C. 普惠性

普惠性指教育服务需覆盖全体人群，体现“普惠共享”的发展理念。大会明确要求教育服务要让全民受益，因此“普惠性”是关键。

D. 可及性

可及性强调服务触达的广泛性，即无论地域、经济条件如何，群众均能获得服务。这与“以人民为中心”的内涵高度契合。