常有学生说：“我们不否认，老师的严格要求是为我们好，但是有些老师宁给好心不给好脸，常常让我们内心十分反感。”这些教师缺乏的是（）。A. 爱的差异性B. 爱的选择性C. 爱的广泛性D. 爱的理智性

本题考查对教师职业道德中爱的教育特性的理解。关键点在于分析教师行为与学生反应之间的关系：虽然老师严格要求是为学生好，但方式不当导致学生反感。需明确爱的理智性的内涵——强调用理智指导教育行为，避免过度或不当的方式，确保教育方法的科学性和有效性。

选项辨析

• A. 爱的差异性：指根据学生特点采取不同教育方式。题目未涉及因材施教的问题，排除。
• B. 爱的选择性：指对特定学生倾斜关爱。题目中老师并非偏爱某人，排除。
• C. 爱的广泛性：指关爱全体学生。题目中老师可能已关注学生，但方式不当，排除。
• D. 爱的理智性：指用理智平衡教育行为，避免过度或简单粗暴。题目中老师“宁给好心不给好脸”，方式不当引发反感，正是缺乏理智性。

结论

教师行为虽出于好意，但缺乏合理方式，导致学生抵触，故选D。