如何培养小学儿童创造想象的能力()A. 激发创造动机,丰富的表象储备_」B. 积累必要的知识经验_)C. 用一些创造原型给学生启发兴趣D. 培养学生积极的思维活动

考查要点：本题主要考查如何有效培养小学儿童的创造想象力，涉及教育方法的综合运用。
解题核心：需明确创造想象的培养需要多维度支持，包括内在动机、知识储备、启发引导和思维训练。
关键点：

1. 创造动机是驱动创造的内核，需激发儿童主动探索的兴趣。
2. 表象储备和知识经验为创造提供素材基础。
3. 创造原型的启发能降低学习门槛，引导儿童展开联想。
4. 积极思维活动（如发散思维）是创造想象的核心能力。

选项分析

A. 激发创造动机，丰富的表象储备

• 创造动机是儿童主动参与创造活动的动力，缺乏动机会导致被动学习。
• 表象储备指儿童通过观察、体验积累的感性形象，是创造想象的原材料。
• 结论：正确，二者缺一不可。

B. 积累必要的知识经验

• 知识经验为创造提供逻辑支撑。例如，理解“鸟会飞”才能想象“会飞的房屋”。
• 结论：正确，知识是创造的根基。

C. 用创造原型启发兴趣

• 原型（如示例作品）能直观展示创造方向，降低儿童畏难情绪。
• 结论：正确，通过模仿→改进→创新的路径促进能力提升。

D. 培养积极的思维活动

• 发散思维、逆向思维等训练能打破固定模式，激发新思路。
• 结论：正确，思维训练是创造想象的直接推手。