儿童开始正确使用虚词和掌握形态变化时,就进入儿童语言获得过程中的( )A. 单词阶段B. 双词阶段C. 简单句阶段D. 复杂句阶段

本题考查儿童语言获得过程的阶段划分，核心在于识别不同阶段的语言特征。关键点在于虚词的正确使用和形态变化的掌握，这两个能力属于语言发展的高级阶段。需明确各阶段的核心特点，排除干扰选项。

儿童语言发展通常分为四个阶段：

1. 单词阶段（约1岁）：使用单个词表达，如“妈妈”“球”。
2. 双词阶段（约1.5-2岁）：组合两个词，如“妈妈抱”，但语法不完整。
3. 简单句阶段（约2-3岁）：出现完整简单句（如主谓宾结构），但缺乏虚词和复杂形态。
4. 复杂句阶段（约3岁后）：正确使用虚词（如“的”“了”）和掌握形态变化（如动词时态、名词复数），能构建复杂句式。

选项分析：

• A、B阶段：未涉及虚词和形态变化。
• C阶段：虽句子完整，但虚词和形态变化尚未完全掌握。
• D阶段：符合题干中“正确使用虚词”和“掌握形态变化”的描述。