判断题(每小题2分,共20分)( )1.“知识”,“冲入”的声母都是翘舌音。( )2. 普通话中卷舌韵母有4个,用zhi、chi、shi、ri表示。( )3. 根据音节拼写规则,“小孩儿”注音为:xiǎo háir.( )4.小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容,很多时候错过了说话人通过非语言手段所表达的意思,他的这种倾听属于假意倾听。( )5. “听”与“倾听”是一回事,都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。( )6.“这一问题老师也不懂,谁来说说怎么回事,我们为他鼓掌!”这一评定语用的是激将法。( )7. 7.“小曲儿,脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切的感觉。( )8.“尽管遇到多大的困难,我也要把“教师语言”课程学好。”这一句话错用了关联词,应把“尽管”改为“不管”。( )9.思维与语言要同步,否则会发生思维超前与思维滞后的问题。( )10.老师如果思维超前就会造成表意上的空白,形成教学口语的停顿、断断续续、语速迟缓等不良现象。

步骤 1：分析每个判断题的正确性
1. “知识”，“冲入”的声母都是翘舌音。
2. 普通话中卷舌韵母有4个，用zhi、chi、shi、ri表示。
3. 根据音节拼写规则，“小孩儿”注音为：xiǎo háir.
4. 小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容，很多时候错过了说话人通过非语言手段所表达的意思，他的这种倾听属于假意倾听。
5. “听”与“倾听”是一回事，都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。
6. “这一问题老师也不懂，谁来说说怎么回事，我们为他鼓掌！”这一评定语用的是激将法。
7. “小曲儿，脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切的感觉。
8. “尽管遇到多大的困难，我也要把“教师语言”课程学好。”这一句话错用了关联词，应把“尽管”改为“不管”。
9. 思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。
10. 老师如果思维超前就会造成表意上的空白，形成教学口语的停顿、断断续续、语速迟缓等不良现象。

步骤 2：根据每个判断题的正确性给出答案
1. “知识”，“冲入”的声母都是翘舌音。正确。
2. 普通话中卷舌韵母有4个，用zhi、chi、shi、ri表示。错误。
3. 根据音节拼写规则，“小孩儿”注音为：xiǎo háir. 正确。
4. 小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容，很多时候错过了说话人通过非语言手段所表达的意思，他的这种倾听属于假意倾听。正确。
5. “听”与“倾听”是一回事，都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。错误。
6. “这一问题老师也不懂，谁来说说怎么回事，我们为他鼓掌！”这一评定语用的是激将法。错误。
7. “小曲儿，脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切的感觉。正确。
8. “尽管遇到多大的困难，我也要把“教师语言”课程学好。”这一句话错用了关联词，应把“尽管”改为“不管”。正确。
9. 思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。正确。
10. 老师如果思维超前就会造成表意上的空白，形成教学口语的停顿、断断续续、语速迟缓等不良现象。错误。