教师应该怎样培养学生的良好观察能力()A. 明确观察的目的和任务一个小组的组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织组织B. 制定观察的计划和方法C. 启迪积极思维D. 做好观察总结E. 培养良好的观察品质

考查要点：本题主要考查教师如何有效培养学生的观察能力，涉及观察活动的组织、方法指导及观察品质的培养。

解题核心思路：观察力的培养是一个系统过程，需从明确目标、制定计划、引导思维、总结反馈、习惯养成五个维度综合分析选项的必要性。

破题关键点：

1. 观察活动的系统性：观察需有明确目标和计划，才能避免盲目性。
2. 思维与观察的结合：观察需伴随思考，通过提问引导学生主动探究。
3. 总结与反馈的作用：总结能强化观察效果，帮助学生提炼经验。
4. 观察品质的长期培养：细致、耐心、客观等品质需通过实践逐步形成。

选项分析

A. 明确观察的目的和任务

关键作用：观察活动若无明确目标，学生容易失去方向。教师需提前设定具体任务（如“观察植物叶片的结构”），使观察更有针对性。

B. 制定观察的计划和方法

实施要点：计划包括观察步骤（如先整体后局部）、方法（如比较法、测量法）和记录方式。合理计划能帮助学生系统记录信息，提高效率。

C. 启迪积极思维

引导策略：通过提问（如“为什么叶子会变色？”）激发学生思考，将观察与分析结合，培养科学探究能力。

D. 做好观察总结

总结意义：总结环节需引导学生整理观察结果，发现规律（如“不同植物叶片脉络不同”），形成结论，巩固学习效果。

E. 培养良好的观察品质

品质内涵：包括细致（注意细节）、耐心（持续观察）、客观（避免主观臆断）。这些品质需通过反复实践和教师引导逐步形成。