题目
简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。
简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。
题目解答
答案
新课程倡导的具体的学生观为：(1)学生是发展的人把学生看成是发展的人，包含以下几个基本含义：第一，教师必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而有效促进学生身心健康发展；第二，学生具有巨大的发展潜能；第三，学生是处于发展过程中的人。(2)学生是独特的人，把学生看成是独特的人。包含以下几个基本含义：第一，学生是完整的人；第二，每个学生都有自身的独特性；第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人，把学生看成是具有独立意识的，包含以下几个基本含义：第一，每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑；第二，学生是学习的主体，每个学生只能用自己的器官吸引精神营养；第三，学生是责权主体，学生是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体。
解析
考查要点：本题主要考查对我国基础教育课程改革中“学生观”的理解，属于教育学基础知识类题目。
解题核心：需明确新课程改革倡导的学生观包含三个核心维度：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。
关键点：
- 发展的人强调学生的成长规律、潜能及阶段性；
- 独特的人关注学生的完整性、个体差异性；
- 独立意义的人突出学生的主体性及责权关系。
1. 学生是发展的人
核心：学生处于成长过程中，需尊重其发展规律。
- 遵循发展规律：教师需依据学生身心发展特点设计教学。
- 发展潜能：学生具有未被开发的潜力，需引导激发。
- 发展过程：学生是“发展中的人”，需包容其不足。
2. 学生是独特的人
核心：每个学生都是完整且独特的个体。
- 完整性：学生是生理、心理、社会角色的统一体。
- 独特性：每个学生有独特背景、天赋和需求。
- 差异性：学生与成人存在显著差异，需区别对待。
3. 学生是具有独立意义的人
核心：学生是独立的主体，拥有自主性和权利。
- 客观存在：学生独立于教师意志之外，不可随意塑造。
- 学习主体：学生通过自主学习建构知识，教师是引导者。
- 责权主体：学生在法律和道德层面享有权利并承担相应责任。