在上课活动中,洋洋总是不举手就抢着发言。对此,幼儿老师恰当的做法是()。A. 老师邀请到谁就让谁发言B. 谁不举手我就不叫谁发言C. 老师喜欢举手发言的孩子D. 吵死了,一句都听不清楚

本题考查幼儿课堂规则的引导与行为习惯的培养。关键在于理解教师如何通过正面引导帮助幼儿建立正确的课堂参与方式，同时保护其参与积极性。正确选项需体现鼓励规则遵守与维护课堂秩序的平衡。

选项分析

A. 老师邀请到谁就让谁发言

问题：若随意指定发言者，可能让幼儿认为“不举手也能被叫到”，弱化规则意识，导致更多幼儿效仿抢答行为。

B. 谁不举手我就不叫谁发言

问题：完全拒绝未举手的幼儿，可能打击其参与热情，尤其对性格急躁的幼儿（如洋洋）可能产生逆反心理，进一步破坏课堂秩序。

C. 老师喜欢举手发言的孩子

合理之处：通过正向激励强调规则的重要性。当教师公开表达对“举手发言”行为的肯定时，既维护了课堂秩序，又引导幼儿主动遵守规则，同时保护了幼儿的参与积极性。

D. 吵死了，一句都听不清楚

问题：此选项未体现任何教育引导意图，属于放任课堂混乱，违背教师职业要求。