提出教学过程四阶段说(明了,联合,系统,方法)的教育家是()。A. 赫尔巴特B. 凯洛夫C. 莱因D. 杜威

本题考查教育学中教学过程理论的代表人物及其核心观点。关键点在于区分不同教育家的教学阶段理论：

• 赫尔巴特提出四阶段教学法（明了、联合、系统、方法），强调教师主导与知识系统性；
• 凯洛夫提出六阶段教学法（预备、复习、讲解、巩固、应用、检查）；
• 杜威主张五步教学法（困难、问题、假设、验证、结论），强调学生中心；
• 莱因非主要代表人物，可排除。

选项分析

A. 赫尔巴特

• 四阶段教学法：
  1. 明了：教师明确讲解新知识，学生理解任务；
  2. 联合：联系新旧知识，形成知识网络；
  3. 系统：总结归纳，系统化知识；
  4. 方法：通过练习巩固应用。
     符合题干描述。

B. 凯洛夫

• 六阶段教学法包含更多细节步骤，与“四阶段”不符。

C. 莱因

• 非主流教育理论代表，无明确相关理论。

D. 杜威

• 五步教学法强调问题解决与学生参与，与“四阶段”核心差异明显。