在学习活动中，教师随时用目光注视、空间接近、身体接触等方式，让幼儿感受到教师对他们的关注，并不失时机地向幼儿提供积极正面的反馈。教师的行为满足了幼儿（）。A. 对探究的需要B. 对秩序的需要C. 对接纳的需要D. 对参与的需要

本题考查对幼儿基本心理需求的理解，核心在于识别教师行为背后的满足需求类型。关键点在于分析题目中教师的具体行为方式：通过非语言的互动（如目光、接近、接触）和积极反馈，让幼儿感受到关注。这类行为主要满足幼儿被接纳、被认可的情感需求，而非探究、秩序或参与的主动需求。

选项分析

• A. 对探究的需要：探究需要通常表现为幼儿主动探索环境、提出问题，与题目中教师的单向关注行为关联性较弱。
• B. 对秩序的需要：秩序需要涉及规则、稳定环境的建立，而题目中未提及规则相关的内容。
• C. 对接纳的需要：教师通过关注和反馈让幼儿感受到被接受，直接对应接纳需求。
• D. 对参与的需要：参与需要强调幼儿主动加入活动，而题目中行为更偏向情感支持而非活动参与。

结论：教师行为通过情感互动满足幼儿被接纳的需要。