【多选题】关于学术不端的定义，以下说法正确的是？A. 1992 年美国国家科学院、国家工程院和国家医学研究院组成的 22 位科学家小组将学术不端界定为伪造、抄袭、篡改B. 《高等学校预防与处理学术不端行为办法》将学术不端行为概括为高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为C. 除了申请课题、实施研究、撰写论文等常规的科研活动之外，学术活动应作适当扩张性释，即还应包括申报荣誉、奖励、人才项目等与科研息息相关的申请评价活动D. 因过失造成的对实验结果的判断错误，因研究水平或者仪器设备等外在客观原因造成的研究结果的偏差，仍然是较低程度的学术不端行为

步骤 1：理解学术不端的定义
学术不端行为通常指在学术研究和发表过程中，违反学术道德和学术规范的行为。这些行为包括但不限于伪造、抄袭、篡改数据等。学术不端行为不仅损害了学术界的声誉，也影响了学术研究的公正性和可靠性。
步骤 2：分析选项
A. 1992 年美国国家科学院、国家工程院和国家医学研究院组成的 22 位科学家小组将学术不端界定为伪造、抄袭、篡改。这一定义是学术界对学术不端行为的早期界定，具有一定的权威性。
B. 《高等学校预防与处理学术不端行为办法》将学术不端行为概括为高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。这一定义涵盖了学术不端行为的主体和行为范围，具有一定的全面性。
C. 除了申请课题、实施研究、撰写论文等常规的科研活动之外，学术活动应作适当扩张性释，即还应包括申报荣誉、奖励、人才项目等与科研息息相关的申请评价活动。这一定义强调了学术不端行为的范围，不仅限于科研活动，还包括与科研相关的申请评价活动。
D. 因过失造成的对实验结果的判断错误，因研究水平或者仪器设备等外在客观原因造成的研究结果的偏差，仍然是较低程度的学术不端行为。这一定义将过失和客观原因造成的错误也归为学术不端行为，但程度较低。这一定义有待商榷，因为过失和客观原因造成的错误并不一定构成学术不端行为。