学前儿童数学教育的价值在于（ ）A. 帮助学前儿童正确认识世界B. 促进学前儿童思维发展C. 培养儿童对数学活动的兴趣D. 系统学习数学知识E. 培养儿童的主动性、独立性、任务意识、规则意识

本题考查学前儿童数学教育的价值，需要结合学前教育的目标和特点进行分析。关键在于理解数学教育在认知发展、兴趣培养、能力塑造等方面的作用，同时注意排除不符合学前阶段特点的选项（如系统知识学习）。解题核心是抓住启蒙性、生活性、游戏性的特点，明确数学教育不仅是知识传授，更是能力与习惯的培养。

选项分析

A. 帮助学前儿童正确认识世界

正确。数学教育通过数、量、形等基本概念，帮助儿童认识和理解周围事物的规律，形成初步的逻辑思维能力。

B. 促进学前儿童思维发展

正确。数学活动（如分类、排序、测量）能有效锻炼儿童的抽象思维、推理能力和问题解决能力，是思维发展的关键途径。

C. 培养儿童对数学活动的兴趣

正确。学前阶段强调兴趣激发，通过游戏化、生活化的数学活动，让儿童感受数学的趣味性，为后续学习奠定基础。

D. 系统学习数学知识

错误。学前儿童的数学学习以启蒙和体验为主，不追求系统化、结构化的知识体系，避免过早强化学科化教学。

E. 培养儿童的主动性、独立性、任务意识、规则意识

正确。数学活动（如小组合作、独立操作、遵守规则）能潜移默化地培养儿童的自主性、责任感和集体意识，促进社会性发展。