请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吹管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……结果，有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出泡泡之间的关系。

活动名称：大班科学活动《吹泡泡》

活动目标：

1.了解不同工具与吹出泡泡之间的关系，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出泡泡。

2.尝试用不同的材料制作吹泡泡器，能用语言表达猜想的结果。

3.萌发积极探索科学活动的兴趣，体验成功的乐趣。

活动准备：

1.物质准备:用电线圈成不同形状的泡泡器（正方形、半圆形、心形、三角形等）

,洗洁精兑制的泡泡水若干瓶,记录表、笔与幼儿人数相同,各种不同材料（吸管、纸筒、泡泡圈等）。

2.知识经验准备：幼儿有过吹泡泡的经验

活动过程

（一）悬念导入,激发幼儿活动兴趣。

1.教师事先准备好涂有泡泡液的电线圈。

师：小朋友们，老师最近学了小魔术，现在，我想变出许多会飞又没有翅膀的礼物送给小朋友，猜猜会是什么？

师：到底是什么呢？瞪大眼睛仔细看老师给你变。

2.教师躲在磁板后面吹出许多泡泡，引起幼儿兴趣。出示圆形的泡泡器，吹出大泡泡让幼儿抓。

师：你们也想吹泡泡吗？

（二）出示不同形状泡泡器，第一次猜测记录吹出泡泡的形状。

1．教师出示不同形状泡泡器。

师：小朋友们，请你们猜一猜，你觉得这些形状的泡泡器会吹出什么形状的泡泡？

（1）圆形的泡泡器，会吹出什么形状的泡泡？

（2）正方形的泡泡器，会吹出什么形状的泡泡？

（3）半圆形的泡泡器，会吹出什么形状的泡泡？

（4）三角形的泡泡器，会吹出什么形状的泡泡？

（5）心形的泡泡器，会吹出什么形状的泡泡？

教师请个别幼儿猜想、回答。

2.教师出示记录表，幼儿记录猜想结果。

（1）教师讲解记录方法

师：记录纸上画有正方形、半圆形、三角形、心形，它们代表着各种工具的形状，如：心形代表心形的泡泡器、三角形代表三角形的泡泡器。刚才有些小朋友把自己的想法大胆的说了出来。现在就把你认为的各种形状的泡泡器能吹出什么形状的泡泡，画在记录表里。

（2）幼儿记录猜想结果

（三）幼儿操作，验证猜想结果。

1．教师交代操作注意事项。

（1）拿泡泡水时，要小心，轻拿，不要撒出来。

（2）拿泡泡器，每人先拿一个，泡泡器的头要全插入泡泡水中，轻轻地吹。

（3）注意卫生，不要把泡泡水粘到嘴上。

（4）最重要的是4种泡泡器都要试一试，并记住吹出的形状。

2.幼儿用不同形状的泡泡器吹泡泡，验证猜想结果。

3．幼儿表达验证结果。

师：小朋友都试过了，说说你的发现。

幼儿：吹的泡泡都是圆的

4.请幼儿把自己的试验结果记录到记录表中。

（四）幼儿试验不同材料的泡泡器，进一步验证结果。

1．教师出示各种材料的泡泡器。

师：刚才咱们用了不同形状的泡泡器，现在，老师又带来了这么多用不同材料做成的泡泡器，你猜一猜，它们吹出的泡泡会一样吗？

 2. 幼儿再一次试验操作，发现泡泡器和泡泡之间的关系。

  师：都试过了吗？你们有什么发现？

3.教师总结。

粗的管子吹出的泡泡大，细的管子吹出的泡泡小，吹出的泡泡都是圆的。

活动延伸：请你们回去再想一想，还有哪些材料可以吹泡泡？可以吹出怎样的泡泡？