下列哪些可以作为大学生劳动教育校外场所。A. 社区B. 企业C. 农村田间地头D. 实践教育基地

本题考查大学生劳动教育校外场所的多样性。关键在于理解劳动教育的实践性特点，校外场所需满足劳动实践的多样化需求，包括公益劳动、生产实践、农事体验等。需结合选项中不同场所的功能，判断其是否符合劳动教育目标。

劳动教育的校外场所具有多样性，需满足不同劳动形式的需求：

1. 社区：社区是开展公益劳动的重要场所，如参与环境整治、志愿服务等，培养学生的社会责任感。
2. 企业：企业为学生提供生产劳动实践机会，如参与生产线操作、技术应用，增强职业认知。
3. 农村田间地头：农村是农事劳动教育的天然基地，学生可体验种植、收割等传统劳动，感受劳动价值。
4. 实践教育基地：基地通常整合多种劳动资源，设计系统化的劳动课程，如手工制作、科技创新等，提升综合劳动能力。

结论：四个选项均符合劳动教育校外场所的特征，因此全选。